PENGARUH PEMAHAMAN UNSUR-UNSUR MUSIK TERHADAP KEMAMPUAN ANALISIS MUSIK SISWA KELAS XI SMA SANTO ARNOLDUS JANSSEN

Abstrak

Pembelajaran seni musik di tingkat sekolah menengah atas menuntut keseimbangan antara penguasaan keterampilan praktik dan pemahaman konseptual agar siswa mampu mengembangkan kemampuan analisis musik secara optimal. Namun, dalam praktik pembelajaran, kemampuan analisis musik siswa sering kali belum berkembang secara maksimal karena pemahaman terhadap unsur-unsur musik masih diperlakukan sebagai pengetahuan teoretis yang terpisah dari proses analisis karya. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh pemahaman unsur-unsur musik terhadap kemampuan analisis musik siswa kelas XI dalam konteks pembelajaran seni musik di SMA Santo Arnoldus Janssen. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi literatur, yang dilakukan melalui penelaahan sistematis terhadap jurnal nasional terakreditasi, jurnal internasional bereputasi, buku akademik, serta artikel ilmiah yang relevan dengan topik unsur musik dan analisis musik. Analisis data dilakukan menggunakan teknik analisis konten untuk mengidentifikasi konsep utama, pola hubungan, dan kecenderungan temuan penelitian terdahulu. Hasil pembahasan menunjukkan bahwa pemahaman unsur-unsur musik memiliki peran signifikan sebagai landasan kognitif dalam mengembangkan kemampuan analisis musik siswa. Penguasaan konsep musikal yang terintegrasi dengan pembelajaran praktik mendorong siswa untuk melakukan analisis musik secara lebih sistematis, kritis, dan reflektif. Penelitian ini menegaskan pentingnya integrasi pemahaman unsur musik dan kemampuan analisis musik dalam pembelajaran seni musik di tingkat SMA.

Music education at the senior high school level requires a balanced integration of practical skills and conceptual understanding to foster students’ music analysis abilities. However, in classroom practice, students’ analytical skills often remain underdeveloped because the understanding of musical elements is frequently treated as isolated theoretical knowledge rather than as an integral part of music analysis. This study aims to examine the influence of students’ understanding of musical elements on their music analysis ability within the context of music learning at SMA Santo Arnoldus Janssen. This research employs a qualitative method with a literature review approach, involving a systematic examination of accredited national journals, reputable international journals, academic books, and scholarly articles related to musical elements and music analysis. Data analysis was conducted using content analysis to identify key concepts, relational patterns, and trends in previous studies. The findings indicate that an understanding of musical elements plays a crucial role as a cognitive foundation for developing students’ music analysis abilities. Integrating conceptual understanding of musical elements with practical learning activities enables students to analyze music in a more systematic, critical, and reflective manner. This study highlights the importance of integrating musical elements understanding and music analysis skills in senior high school music education.