URGENSI MOTIVASI BELAJAR UNTUK MEMPENGARUHI PROSES DAN HASIL BELAJAR PESRTA DIDIK

Abstrak

Jurnal ini membahas Motivasi mengacu pada dorongan internal atau eksternal yang mendorong individu untuk terlibat dalam aktivitas belajar,  motivasi dapat dibedakan menjadi dua jenis, yaitu motivasi intrinsik dan motivasi ekstrinsik. Motivasi intrinsik muncul ketika individu terlibat dalam kegiatan belajar karena minat atau kesenangan pribadi terhadap  materi tersebut, sedangkan motivasi ekstrinsik berhubungan dengan tujuan eksternal, seperti memperoleh nilai bagus atau hadiah.Motivasi yang tinggi akan meningkatkan keterlibatan peserta didik dalam proses belajar dan memfasilitasi pencapaian hasil yang lebih baik. Sebaliknya, kurangnya motivasi dapat menghambat proses belajar, bahkan menyebabkan peserta didik kehilangan minat dalam belajar. Belajar merupakan suatu kegiatan yang sangat mendasar dalam penyelenggaraan pendidikan. Belajar pada hakekatnya adalah proses interaksi terhadap semua situasi yang ada di sekitar individu. Belajar dapat dipandang sebagai  proses yang diarahkan kepada tujuan dan proses berbuat melalui pengalaman.

This journal discusses motivation, which refers to the internal or external drives that encourage individuals to engage in learning activities. Motivation can be differentiated into two types: intrinsic motivation and extrinsic motivation. Intrinsic motivation arises when individuals engage in learning activities due to their personal interest or enjoyment of the material, while extrinsic motivation relates to external goals, such as earning good grades or rewards. High motivation will enhance student engagement in the learning process and facilitate the achievement of better outcomes. Conversely, a lack of motivation can hinder the learning process, even causing students to lose interest in learning. Learning is essentially the process of interaction with all the situations around the individual. Learning can be seen as a process directed towards a goal and an act of doing through experience.