PENDIDIK SEBAGAI PENGEMBANG KURIKULUM: STUDI PADA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI MADRASAH

Abstrak

Artikel ini membahas tentang Tujuan pendidik sebagai pengembangan kurikulum studi pembelajaran PAI di Madrasah adalah untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dengan mempertimbangkan kebutuhan siswa dan tantangan zaman. Metode yang digunakan adalah kualitatif dan dirancang sebagai studi kasus. Dengan melibatkan guru, dan siswa, observasi, wawancara, dan dokumentasi, data diperoleh. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kurikulum PAI di madrasah masih membutuhkan penguatan pada bagian bagaimana nilai-nilai keislaman diintegrasikan ke dalam kehidupan sehari-hari. Dan kurangnya pelatihan terkhusus untuk guru PAI. Selain itu, metode dan media pembelajaran harus disesuaikan untuk menjadi kontekstual dan partisipatif. Revisi kompetensi dasar, pembuatan materi ajar berbasis nilai, dan penerapan model pembelajaran aktif adalah semua cara yang digunakan untuk mengembangkan kurikulum. Studi ini menunjukkan bahwa kurikulum PAI yang disesuaikan dapat meningkatkan pemahaman dan sikap keberagamaan siswa di madrasah berbasis pesantren.

This article discusses the purpose of educators as the development of PAI learning study curriculum in Madrasah is to improve the quality of learning by considering the needs of students and the challenges of the times. The method used was qualitative and designed as a case study. By involving teachers, and students, observations, interviews, and documentation, data were obtained. The results showed that the PAI curriculum in madrasah still needs strengthening on the part of how Islamic values are integrated into daily life. And the lack of specialized training for PAI teachers. In addition, learning methods and media must be adjusted to be contextual and participatory. Revising basic competencies, creating value-based teaching materials, and implementing active learning models are all ways used to develop the curriculum. This study shows that the adjusted PAI curriculum can improve students' understanding and religious attitudes in pesantren-based madrasahs.