PENERAPAN MEDIA FUN THINKERS BOOK PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM DAN SOSIAL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA KELAS IV MADRASAH IBTIDAIYAH NURUL IMAN

Abstrak

Penelitian tindakan kelas ini dilakukan dengan tujuan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial melalui penerapan media Fun thinkers book pada siswa kelas IV Madrasah Ibtidaiyah Nurul Iman Subjek pada penelitian ini adalah pada siswa kelas IV B di Madrasah Ibtidaiyah Nurul Iman dengan jumlah siswa 17 siswa terdiri dari 8 siswa laki – laki dan 9 siswa perempuan. Penelitian ini menggunakan model Jhon Elliot, sedangkan pengumpulan data dilakukan dengan teknik wawancara, tes, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan media Fun Thinkers Book dapat meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial. Pada siklus I, aktivitas guru dan siswa sebesar 57.31%, dan meningkat pada siklus II sebesar 22.69% menjadi 80%. Sedangkan kemampuan berpikir kreatif siswa dapat dilihat dari evaluasi pada siklus I dan siklus II, dengan nilai kemampuan berpikir kreatif siswa pada siklus I sebesar 64.70% dan meningkat pada siklus II sebesar 18.53% menjadi 83.23%. Peningkatan indikator tertinggi terjadi pada indikator kelancaran. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa kemampuan berpikir kreatif dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial dapat meningkat melalui penerapan media Fun Thinkers Book.

This classroom action research was conducted with the aim of improving creative thinking skills in thematic learning through the application of Fun thinkers book media for fourth grade students of Madrasah Ibtidaiyah Nurul Iman The subjects in this study were students of class IV B at Madrasah Ibtidaiyah Nurul Iman with a total of 17 students consisting of 8 male students and 9 female students. This study used the John Elliot model, where the data collection was done by using interview, test, observation and documentation techniques. The results of this study indicate that the use of Fun Thinkers Book media can enhance students' creative thinking skills in the learning of Natural and Social Sciences. In Cycle I, teacher and student activity reached 57.31%, and increased by 22.69% in Cycle II to reach 80%. Meanwhile, students' creative thinking skills can be observed from the evaluations in Cycle I and Cycle II, with a score of 64.70% in Cycle I, which increased by 18.53% in Cycle II to reach 83.23%. The highest improvement occurred in the fluency indicator. Thus, it can be concluded that creative thinking skills in Natural and Social Science learning can be improved through the use of Fun Thinkers Book media.