MEWUJUDKAN PROFIL PELAJAR PANCASILA: PENDIDIKAN KARAKTER DAN TANTANGAN DALAM KURIKULUM NASIONAL DI SEKOLAH DASAR

Abstrak

Artikel ini menyajikan temuan tinjauan pustaka yang berfokus pada pendidikan karakter sekolah dasar di Filipina dan bagaimana Profil Siswa Pancasila telah diintegrasikan ke dalam Kurikulum Nasional. Mengetahui apa itu Profil Siswa Pancasila, bagaimana cara mempraktikkannya, dan kendala apa yang dihadapi sekolah ketika mencoba memasukkan cita-cita ini ke dalam kurikulum adalah tujuan utama penelitian ini. Artikel ini mengulas lebih dari 20 sumber literatur primer dan mutakhir, baik nasional maupun internasional, yang mencakup kebijakan kurikulum, pendekatan pendidikan karakter, serta studi empiris. Hasil kajian menunjukkan bahwa keberhasilan implementasi sangat dipengaruhi oleh pemahaman guru, dukungan kebijakan, keterlibatan lingkungan sosial, serta kesesuaian pendekatan dengan konteks lokal. Kajian ini merekomendasikan perlunya pelatihan guru yang berkelanjutan, integrasi nilai lokal dalam penguatan karakter, serta pengembangan instrumen asesmen karakter yang relevan. Temuan ini memberikan kontribusi dalam merancang strategi implementasi karakter berbasis Profil Pelajar Pancasila yang lebih kontekstual dan aplikatif.

This article presents the findings of a literature review that focuses on elementary school character education in the Philippines and how the Pancasila Student Profile has been integrated into the National Curriculum.  The primary goal of this research is to deduce what the Pancasila Student Profile is all about, strategies for implementing character education, and the challenges faced by schools in integrating these values into learning. This article reviews more than 20 primary and recent literature sources, both national and international, covering curriculum policies, character education approaches, and empirical studies. The results of the study indicate that the success of implementation is greatly influenced by teacher understanding, policy support, involvement of the social environment, and the suitability of the approach to the local context. This study recommends the need for ongoing teacher training, integration of local values in strengthening character, and the development of relevant character assessment instruments. These findings contribute to designing a more contextual and applicable character implementation strategy based on the Pancasila Student Profile.