PENGARUH E-LKPD BERBASIS MASTERY LEARNING TERINTEGRASI NILAI KEISLAMAN TERHADAP HASIL BELAJAR MATERI LOGARITMA: SEBUAH META-ANALISIS

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara meta-analitik pengaruh penggunaan Electronic Lembar Kerja Peserta Didik (E-LKPD) berbasis mastery learning yang terintegrasi nilai-nilai keislaman dalam pembelajaran materi logaritma. Metode yang digunakan adalah meta-analisis terhadap sejumlah artikel ilmiah dan hasil penelitian terdahulu yang relevan dengan topik E-LKPD, pendekatan mastery learning, integrasi nilai keislaman, serta pembelajaran matematika khususnya pada materi logaritma. Hasil meta-analisis menunjukkan bahwa penerapan E-LKPD berbasis mastery learning secara konsisten memberikan dampak positif terhadap peningkatan pemahaman konsep dan hasil belajar siswa. Integrasi nilai keislaman juga berkontribusi dalam membentuk karakter spiritual siswa dan menumbuhkan kesadaran religius dalam proses pembelajaran matematika. Dengan demikian, E-LKPD berbasis mastery learning terintegrasi keislaman merupakan salah satu strategi inovatif yang efektif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran matematika pada materi logaritma.

This study aims to conduct a meta-analysis on the impact of Electronic Student Worksheets (E-LKPD) based on mastery learning integrated with Islamic values in teaching logarithmic material. The research method employed is a meta-analysis of various scientific articles and previous studies relevant to E-LKPD, mastery learning approaches, Islamic values integration, and mathematics education, particularly in logarithmic topics. The findings indicate that implementing E-LKPD with a mastery learning approach consistently yields positive effects on students' conceptual understanding and learning outcomes. Furthermore, integrating Islamic values contributes to the development of students' spiritual character and fosters religious awareness within the mathematics learning process. Therefore, E-LKPD based on mastery learning integrated with Islamic values serves as an innovative and effective strategy to enhance the quality of mathematics education in logarithmic material.