THE IMPACT OF CONVENTIONAL AND DIGITAL LEARNIG METHODS ON STUDENTS’ MATHEMATICS LEARNING OUTCOMES : A META-ANALYSIS APPROACH;

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dampak metode pembelajaran konvensional dan digital terhadap hasil belajar matematika siswa melalui pendekatan meta-analisis. Metode yang digunakan adalah systematic literature review dengan pendekatan PRISMA, yang mencakup identifikasi, seleksi, dan sintesis dari 145 artikel ilmiah nasional dan internasional yang relevan, dipublikasikan antara tahun 2019 hingga 2024. Setelah proses seleksi berdasarkan kriteria inklusi dan eksklusi, diperoleh 20 artikel yang dianalisis lebih lanjut. Hasil meta-analisis menunjukkan bahwa metode pembelajaran digital, yang mencakup penggunaan video interaktif, simulasi, dan game edukatif, memberikan peningkatan signifikan terhadap hasil belajar matematika dibandingkan metode konvensional. Siswa yang mengikuti pembelajaran digital mengalami peningkatan skor rata-rata yang lebih tinggi dan menunjukkan pemahaman konsep yang lebih baik. Namun, metode konvensional tetap memiliki peran dalam menjaga struktur dan kedisiplinan kelas. Penelitian ini merekomendasikan integrasi pembelajaran digital dalam kurikulum matematika untuk mendukung pembelajaran yang lebih adaptif, menarik, dan efektif.

This study aims to analyze the impact of conventional and digital learning methods on students’ mathematics achievement through a meta-analysis approach. The method used is a systematic literature review following the PRISMA approach, involving the identification, selection, and synthesis of 145 relevant national and international scientific articles published between 2019 and 2024. After applying inclusion and exclusion criteria, 20 articles were selected for in-depth analysis. The meta-analysis results indicate that digital learning methods—such as the use of interactive videos, simulations, and educational games—significantly improve mathematics learning outcomes compared to conventional methods. Students engaged in digital learning showed higher average score improvements and better conceptual understanding. However, conventional methods still play a role in maintaining classroom structure and discipline. This study recommends integrating digital learning into mathematics curricula to support more adaptive, engaging, and effective instruction.