MENINGKATKAN LITERASI MENGAJI DI MUSHOLLA AL MADRA’I

Abstrak

Penelitian ini bertujuan meningkatkan literasi mengaji anak-anak di Musholla Al Madra’i dengan pendekatan edutainment. Metode kualitatif digunakan melalui wawancara terstruktur terhadap 13 anak. Hasil menunjukkan bahwa sebagian anak sudah mengenal huruf hijaiyah dan surat pendek, namun belum lancar membaca. Permainan sambung ayat diterapkan untuk melatih hafalan dalam suasana menyenangkan dan tanpa tekanan. Pemberian reward seperti permen dan stiker meningkatkan motivasi belajar. Anak-anak menunjukkan antusiasme tinggi, peningkatan kepercayaan diri, dan minat yang lebih besar dalam mengaji. Kegiatan ini juga mempererat hubungan antara mahasiswa dan anak-anak, menciptakan lingkungan belajar yang positif. Metode ini terbukti efektif dan direkomendasikan untuk diterapkan dalam pembelajaran keagamaan nonformal. Dukungan orang tua juga penting untuk menjaga keberlanjutan literasi Al-Qur’an di rumah.

This study aims to improve Qur’anic literacy among children at Musholla Al Madra’i using an edutainment approach. A qualitative method was applied through structured interviews with 13 participants. The findings show that while some children were familiar with hijaiyah letters and short surahs, many still struggled with fluency. A “verse continuation” game was introduced to enhance memorization in an enjoyable, low-pressure environment. Simple rewards such as candy and stickers increased their learning motivation. Children showed high enthusiasm, greater confidence, and stronger interest in learning the Qur’an. The program also fostered emotional bonds between students and children, creating a positive learning atmosphere. This method proved effective and is recommended for use in informal religious education. Parental involvement is also essential for sustaining Qur’anic literacy at home.