PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) DI MADRASAH IBTIDAIYAH

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat peningkatan hasil belajar materi perkalian pembelajaran kooperatif tipe STAD menggunakan media papan stik dikelas II MI Mambaul Ulum Kota Jambi. Adapun penelitian ini dilatar belakangi kurangnya pemahaman peserta didik terkait materi perkalian sehingga masih banyak peserta didik yang mendapatkan hasil belajar dibawah KKM. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) dengan 2 siklus dan pada setiap siklus terdapat 2 pertemuan. Penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar peserta didik selama pelaksanaan pembelajaran kooperatif tipe STAD menggunakan media papan stik pada materi perkalian yang berdampak meningkatnya hasil belajar ranah kognitif peserta didik.Analisis data menggunakan analisis data pada penelitian tindakan kelas ini menggunakan analisis data kuantitatif dan kualitatif. Hasil belajar ranah kognitif pada siklus I diperoleh rata- rata nilai 70 dengan ketuntasan belajar sebesar 64%, dan pada siklus II diperoleh rata-rata nilai 77,2 dengan ketuntasan belajar sebesar 88%. Dari penjelasan tersebut dapat disimpulkan bahwa adanya peningkatan hasil belajar materi perkalian melalui pembelajaran kooperatif STAD menggunakan media papan stik dikelas II MI Mambaul Ulum Kota Jambi.

This study aims to determine whether there is an increase in learning outcomes of STAD cooperative learning multiplication material using stick board media in class II MI Mambaul Ulum Jambi City. This study was motivated by the lack of understanding of students related to multiplication material so that many students still get learning outcomes below the KKM. This study is a classroom action research (PTK) with 2 cycles and in each cycle there are 2 meetings. The study shows an increase in student learning outcomes during the implementation of STAD cooperative learning using stick board media on multiplication material which has an impact on increasing students' cognitive learning outcomes. Data analysis using data analysis in this classroom action research uses quantitative and qualitative data analysis. The learning outcomes of the cognitive domain in cycle I obtained an average value of 70 with learning completeness of 64%, and in cycle II obtained an average value of 77,2 with learning completeness of 88%. From the explanation above, it can be concluded that there is an increase in learning outcomes of multiplication material through STAD cooperative learning using stick board media in class II of MI Mambaul Ulum, Jambi City.