PERAN MATA KULIAH PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP DALAM MEMBENTUK PERILAKU RAMAH LINGKUNGAN BAGI MAHASISWA

Abstrak

Pendidikan lingkungan hidup (PLH) merupakan mata kuliah esensial yang bertujuan membentuk kesadaran dan perilaku mahasiswa dalam pelestarian lingkungan. Dalam situasi global yang menghadapi tantangan ekologis seperti perubahan iklim, pencemaran, dan kerusakan ekosistem, peran institusi pendidikan sangat strategis dalam menanamkan nilai-nilai ekologis. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kontribusi mata kuliah PLH terhadap pembentukan perilaku ramah lingkungan mahasiswa. Pendekatan yang digunakan ialah deskriptif kualitatif, dengan pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan studi dokumentasi terhadap mahasiswa dari berbagai program studi. Hasil menunjukkan bahwa PLH mampu meningkatkan pemahaman mahasiswa tentang isu lingkungan, membentuk sikap positif, serta mendorong perubahan perilaku konkret seperti memilah sampah, mengurangi plastik, menghemat energi, dan berpartisipasi dalam kegiatan kampus yang berbasis lingkungan. Pembelajaran PLH yang terintegrasi dengan metode proyek, refleksi, dan studi lapangan terbukti efektif dalam menginternalisasi tanggung jawab ekologis dan semangat keberlanjutan. Dengan demikian, penguatan isi dan metode pengajaran PLH menjadi langkah strategis dalam mencetak generasi yang berkomitmen terhadap kelestarian lingkungan.

Environmental education (EEP) is an essential course that aims to shape students' awareness and behavior in environmental conservation. In a global situation facing ecological challenges such as climate change, pollution, and ecosystem damage, the role of educational institutions is very strategic in instilling ecological values. This study aims to analyze the contribution of EEP courses to the formation of students' environmentally friendly behavior. The approach used is descriptive qualitative, with data collection through interviews, observations, and documentation studies of students from various study programs. The results show that EEP is able to improve students' understanding of environmental issues, form positive attitudes, and encourage concrete behavioral changes such as sorting waste, reducing plastic, saving energy, and participating in campus activities based on the environment. EEP learning integrated with project methods, reflection, and field studies has proven effective in internalizing ecological responsibility and the spirit of sustainability. Thus, strengthening the content and teaching methods of EEP is a strategic step in producing a generation that is committed to environmental sustainability.