PEMANFAATAN WEBSITE DAN MEDIA SOSIAL SEBAGAI MEDIA PENDIDIKAN

Abstrak

Penelitian ini mengkaji pemanfaatan website dan media sosial sebagai media pendidikan dalam konteks transformasi digital yang berkembang pesat. Urgensi penelitian terletak pada meningkatnya kebutuhan akan platform pembelajaran yang mudah diakses, fleksibel, dan interaktif untuk mendukung tuntutan pendidikan modern. Dengan menggunakan metode studi literatur, penelitian ini mensintesis temuan dari berbagai publikasi ilmiah untuk menganalisis pola, manfaat, dan tantangan penggunaan platform digital dalam pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa website berfungsi sebagai lingkungan belajar terstruktur yang menyediakan modul, konten multimedia, dan fitur manajemen pembelajaran sehingga mampu meningkatkan kemandirian belajar dan literasi digital. Sementara itu, media sosial mendukung komunikasi real-time, kolaborasi, dan keterlibatan peserta didik melalui fitur interaktif dan format konten kreatif. Analisis menunjukkan bahwa integrasi kedua platform ini selaras dengan teori pembelajaran modern yang menekankan interaksi, konten multimodal, dan komunitas belajar digital. Meskipun memiliki banyak keunggulan, tantangan seperti kesenjangan digital, rendahnya literasi digital, serta isu keamanan data masih menjadi hambatan penting. Penelitian ini menyimpulkan bahwa implementasi yang efektif memerlukan perencanaan strategis, kesiapan infrastruktur, dan peningkatan kapasitas berkelanjutan bagi pendidik dan peserta didik. Temuan ini memberikan gambaran komprehensif bagi pengembangan praktik pembelajaran digital yang berkelanjutan.

This study explores the utilization of websites and social media as educational media in the context of rapidly evolving digital transformation. The urgency of this research lies in the growing need for accessible, flexible, and interactive learning platforms that support modern educational demands. Using a literature study method, this research synthesizes findings from scientific publications to analyze patterns, benefits, and challenges in the use of digital platforms for learning. The results show that websites function as structured learning environments that provide organized modules, multimedia content, and learning management features that enhance independent learning and digital literacy. Social media, on the other hand, supports real-time communication, collaboration, and student engagement through interactive features and creative content formats. The analysis indicates that the integration of these two platforms aligns with contemporary learning theories that emphasize interaction, multimodal content, and community-based learning. Despite these advantages, challenges such as digital inequality, limited digital literacy, and data security issues remain significant barriers. This study concludes that effective implementation requires strategic planning, infrastructure readiness, and continuous capacity building for educators and students. The findings offer comprehensive insights that contribute to the development of sustainable digital learning practices.