PENGARUH DUKUNGAN ORANG TUA TERHADAP PRESTASI AKADEMIK MAHASISWA JURUSAN SOSIOLOGI AGAMA

Abstrak

Prestasi akademik mahasiswa merupakan indikator penting keberhasilan pendidikan tinggi yang dipengaruhi oleh berbagai faktor, baik dari internal maupun eksternal. Salah satu faktor eksternal yang berperan signifikan ialah dukungan orang tua. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh dukungan orang tua terhadap prestasi akademik mahasiswa Program Studi Sosiologi Agama semester 5 Universitas Islam Negeri Siber Syekh Nurjati Cirebon. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan menggunakan desain korelasional. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 25 mahasiswa dan seluruhnya dijadikan sampel melalui teknik total sampling. Data dikumpulkan menggunakan kuesioner skala Likert untuk mengukur dukungan orang tua yang mencakup dukungan emosional, motivasional, dan material, sedangkan prestasi akademik diukur melalui Indeks Prestasi Kumulatif (IPK). Analisis data dilakukan menggunakan statistik deskriptif dan regresi linear sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat dukungan orang tua berada pada kategori tinggi dengan nilai rata-rata sebesar 4,04, sementara prestasi akademik mahasiswa berada pada kategori baik hingga sangat baik dengan rentang IPK 3,30–4,00. Temuan ini menunjukkan adanya kecenderungan hubungan positif antara dukungan orang tua dan prestasi akademik mahasiswa. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa pada dukungan orang tua memiliki peran penting dalam menunjang keberhasilan akademik mahasiswa Sosiologi Agama.

Academic achievement is an important indicator of success in higher education and is influenced by various internal and external factors. One significant external factor is parental support. This study aims to examine the effect of parental support on the academic achievement of fifth-semester students of the Sociology of Religion Study Program at the State Islamic University of Siber Syekh Nurjati Cirebon. This research employed a quantitative approach with a correlational design. The population consisted of 25 students, all of whom were included as research samples using a total sampling technique. Data were collected through a Likert-scale questionnaire to measure parental support, including emotional, motivational, and material support, while academic achievement was measured using students’ Grade Point Average (GPA). Data analysis was conducted using descriptive statistics and simple linear regression. The results indicate that the level of parental support was categorized as high, with a mean score of 4.04, while students’ academic achievement ranged from good to very good, with GPA scores between 3.30 and 4.00. These findings suggest a positive tendency between parental support and students’ academic achievement. Therefore, it can be concluded that parental support plays an important role in enhancing the academic success of Sociology of Religion students.