FAKTOR PENYEBAB RENDAHNYA LITERASI DI KALANGAN MAHASISWA IPT 2025

Abstrak

Literasi merupakan kemampuan dasar yang mencakup keterampilan membaca, menulis, memahami, menganalisis, dan memproses informasi secara kritis. Keterampilan literasi sangat penting bagi mahasiswa di Institut Pendidikan Tinggi (IPT) untuk mendukung proses pembelajaran, penulisan akademik, dan pengembangan pola berpikir akademik. Namun, berbagai temuan menunjukkan bahwa tingkat literasi mahasiswa IPT masih relatif rendah. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji secara mendalam faktor-faktor yang berkontribusi terhadap rendahnya tingkat literasi di kalangan mahasiswa IPT. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah tinjauan pustaka dengan pendekatan deskriptif-analitik terhadap jurnal ilmiah relevan, laporan penelitian, dan dokumen kebijakan pendidikan. Hasil tinjauan menunjukkan bahwa rendahnya tingkat literasi mahasiswa IPT dipengaruhi oleh beberapa faktor utama, yaitu minat baca yang rendah dan kebiasaan membaca yang kurang baik, keterbatasan ketersediaan serta pemanfaatan sumber bacaan akademik, dan belum berkembangnya budaya literasi secara sistematis di lingkungan kampus. Selain itu, penggunaan teknologi digital yang lebih berorientasi pada hiburan daripada pembelajaran akademik juga berdampak negatif terhadap keterampilan literasi mahasiswa. Faktor lain yang turut berkontribusi meliputi metode pembelajaran yang masih berpusat pada dosen, minimnya tugas yang menuntut keterampilan membaca kritis dan penulisan akademik, serta lemahnya kemampuan berpikir kritis pada mahasiswa.

Literacy is a fundamental ability that includes the skills of reading, writing, understanding, analyzing, and critically processing information. Literacy skills are essential for students at Institutes of Higher Education (IHE) to support the learning process, academic writing, and the development of academic thinking patterns. However, various findings indicate that the level of literacy among IHE students remains relatively low. This study aims to examine in depth the factors contributing to low literacy levels among IHE students. The method used in this study is a literature review with a descriptive-analytical approach to relevant scientific journals, research reports, and educational policy documents. The results of the review show that the low literacy level of IHE students is influenced by several main factors, namely low interest in and poor reading habits, limited availability and utilization of academic reading resources, and the lack of a systematically developed literacy culture within the campus environment. In addition, the use of digital technology that is more oriented toward entertainment than academic learning also has a negative impact on students’ literacy skills. Other contributing factors include teaching methods that remain lecturer-centered, a lack of assignments that require critical reading and academic writing skills, and weak critical thinking abilities among students.