PENGARUH GAYA BELAJAR, KONSEP DIRI, LITERASI DIGITAL, LINGKUNGAN SEKOLAH DAN LINGKUNGAN TEMAN SEBAYA TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS XI FASE F PADA MATA PELAJARAN EKONOMI DI SMA NEGERI 1 RAMBATAN

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis gaya belajar siswa, konsep diri, literasi digital, lingkungan sekolah dan teman sebaya di sekolah SMA N 01 Rambatan. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI Ekonomi di SMA N 01 Rambatan. Teknik pengambilan sampel yang digunakan untuk penelitian yaitu sampling. Teknik pengumpulan data yang di gunakan untuk penelitian ini adalah Angket ( Kuisioner ). Teknik analisis data yang di gunakan dalam data ini Analisis Deskriptif dan Analisis Induktif menggunakan Regresi Linear Berganda. Berdasarkan kepada permasalahan dan pernyataan penelitian dan pembahasan yang telah dilakukan, maka dapat disimpulkan sebagai berikut :1) Gaya belajar nilai thitung 2,574 > ttabel 1,665 dan nilai signifikan 0.012 < 0,05 artinya gaya belajar berpengaruh signifikan terhadap prestasi belajar peserta didik kelas X1 SMA Negeri 1 Rambatan. 2) Konsep diri nilai thitung -1.122 < ttabel 1,665 dan nilai signifikan 0.266 > 0,05 artinya konsep diri berpengaruh negatif dan tidak berpengaruh signifikan terhadap prestasi belajar peserta didik kelas X1 SMA Negeri 1 Rambatan. 3) Literasi digital nilai thitung -1.452 < ttabel 1,665 dan nilai signifikan 0.151 > 0,05 artinya literasi digital berpengaruh negatif dan tidak berpengaruh signifikan terhadap prestasi belajar peserta didik kelas X1 SMA Negeri 1 Rambatan. Dengan demikian H0 diterima dan Ha ditolak. 4) Lingkungan sekolah nilai thitung 3.179> ttabel 1,665 dan nilai signifikan 0.002 < 0,05 artinya lingkungan sekolah berpengaruh signifikan terhadap prestasi belajar peserta didik kelas X1 SMA Negeri 1 Rambatan. 5) Teman sebaya nilai thitung 3.282> ttabel 1,665 dan nilai signifikan 0.002 < 0,05 artinya teman sebaya berpengaruh signifikan terhadap prestasi belajar peserta didik kelas X1 SMA Negeri 1 Rambatan. 6) Selanjutnya untuk data keseluruhan bahwa nilai Fhitung 6.349 > Ftabel 2,35 dan nilai signifikan 0,000 < 0,05. Dengan demikian dapat dikatakan gaya belajar, konsep diri, literasi digital, lingkungan sekolah, teman sebaya secara bersama-sama (simultan) berpengaruh positif terhadap prestasi belajar peserta didik kelas XI pda mata pelajaran ekonomi di SMA Negeri 1 Rambatan yang berarti H0 ditolak dan Ha diterima. Berdasarkan hasil penelitian ini di harapkan pada penelitian selanjutnya untuk dapat menambah fariabel yang mempengaruhi prestasi belajar dan juga di harapkan untuk mengganti sampel atau menambah jumlah sampel yang menjadi responden sehingga hasil penelitian lebih baik lagi serta pada penelitian selanjutnya melakukan pengujian pada objek dan sekolah lain.