ANALISIS DAMPAK DAN SOLUSI KETERLAMBATAN BERBICARA PADA ANAK USIA 6 TAHUN TERHADAP PROSES PEMBELAJARAN DI SEKOLAH

Abstrak

Speech delay atau keterlambatan berbicara merupakan salah satu gangguan perkembangan bahasa yang sering ditemukan pada anak usia dini. Pada usia 6 tahun, anak seharusnya mampu berkomunikasi dengan kalimat sederhana, memahami instruksi, serta berinteraksi aktif dengan lingkungan sekolah. Namun, anak yang mengalami speech delay sering menghadapi kesulitan dalam menyampaikan ide, memahami arahan guru, serta mengikuti kegiatan pembelajaran secara optimal. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dampak speech delay terhadap proses pembelajaran anak usia 6 tahun di sekolah serta mengidentifikasi solusi yang dapat diterapkan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa speech delay berdampak pada aspek akademik, sosial, dan emosional anak. Anak cenderung pasif di kelas, kesulitan menjawab pertanyaan guru, serta mengalami hambatan dalam berinteraksi dengan teman sebaya. Faktor penyebab speech delay meliputi faktor biologis, lingkungan, dan psikologis. Upaya penanganan dapat dilakukan melalui intervensi dini, terapi wicara, dukungan orang tua, serta strategi pembelajaran inklusif di sekolah.

Speech delay is a language developmental disorder often found in early childhood. At the age of six, children are expected to communicate using simple sentences, understand instructions, and actively participate in school learning activities. However, children with speech delay often experience difficulties in expressing ideas, understanding teachers’ directions, and engaging in classroom learning. This study aims to analyze the impact of speech delay on the learning process of six-year-old children at school and explore possible solutions. This research uses a qualitative approach with a case study method. Data collection techniques include interviews, observation, and documentation. The findings show that speech delay affects children’s academic performance, social interaction, and emotional development. Children tend to be passive in class, struggle to answer teachers’ questions, and face difficulties in peer interaction. Factors contributing to speech delay include biological, environmental, and psychological factors. Solutions include early intervention, speech therapy, parental support, and inclusive learning strategies in school.