TANTANGAN LITERASI DAN DISTRAKSI DIGITAL DALAM PEMBELAJARAN SKI PADA GENERASI Z DI MADRASAH ALIYAH

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis persoalan kemampuan literasi dan pengaruh teknologi digital terhadap pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) pada peserta didik Generasi Z di jenjang Madrasah Aliyah. Berdasarkan hasil pengamatan langsung di kelas, terungkap bahwa siswa umumnya menunjukkan ketidaktertarikan terhadap materi yang disajikan dalam bentuk bacaan panjang, sedangkan kebiasaan menggunakan ponsel dan berselancar di internet menjadi penghambat konsentrasi belajar yang cukup dominan. Menanggapi kondisi tersebut, para guru berupaya menghadirkan variasi metode pembelajaran, seperti diskusi secara berkelompok, pemanfaatan video pembelajaran, kegiatan bermain peran, serta pemberian penghargaan sebagai bentuk motivasi. Hasil penelitian ini memperkuat kesimpulan bahwa pengajaran SKI bagi Generasi Z menuntut pendekatan yang lebih aktif, mengutamakan unsur visual, dan mampu dikaitkan dengan situasi nyata dalam kehidupan siswa demi mendorong peningkatan semangat belajar mereka

This study aims to analyze the issues of literacy competence and the impact of digital technology on the learning of Islamic Cultural History (SKI) among Generation Z students at the Madrasah Aliyah level. Based on direct classroom observation, it was found that students generally demonstrate a lack of interest in materials presented in the form of lengthy texts, while habitual smartphone use and internet browsing have become prominent barriers to learning concentration. In response to this situation, teachers made efforts to introduce a variety of instructional methods, such as group-based discussions, the utilization of educational videos, role-playing activities, and the provision of rewards as a form of motivation. The results of this study reinforce the conclusion that SKI instruction for Generation Z calls for a more active approach, prioritizing visual elements and connecting learning content to real-life situations, in order to stimulate and strengthen students’ enthusiasm for learning