ANALISIS PELAKSANAAN EVALUASI PEMBELAJARAN PAI DALAM PEMBENTUKAN KARAKTER SISWA DI SMKN 1 BANYUSARI

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pelaksanaan evaluasi pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam pembentukan karakter siswa di SMKN 1 Banyusari. Fokus penelitian meliputi metode evaluasi yang digunakan, pemanfaatan teknologi dalam evaluasi pembelajaran, tantangan yang dihadapi guru, serta kontribusi evaluasi terhadap pembentukan karakter dan nilai-nilai keislaman siswa. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Data diperoleh melalui observasi dan wawancara terstruktur dengan guru Pendidikan Agama Islam (PAI) sebagai informan utama. Teknik analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan secara sistematis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa evaluasi pembelajaran PAI di SMKN 1 Banyusari telah dilaksanakan melalui penilaian aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik dengan menggunakan metode tertulis, lisan, praktik ibadah, serta pemanfaatan media digital dan aplikasi pembelajaran interaktif. Evaluasi pembelajaran juga didukung oleh kegiatan pembiasaan religius yang berkontribusi dalam pembentukan karakter siswa. Namun, pelaksanaan evaluasi masih menghadapi kendala berupa perbedaan karakteristik siswa, keterbatasan waktu, potensi subjektivitas penilaian, serta kurang optimalnya keterlibatan orang tua. Penelitian ini menyimpulkan bahwa evaluasi pembelajaran PAI memiliki peran penting dalam membentuk karakter siswa apabila dilakukan secara menyeluruh dan berkelanjutan

This study aims to analyze the implementation of Islamic Religious Education (PAI) learning evaluation in character building for students at SMKN 1 Banyusari. The focus of the study includes the evaluation methods used, the use of technology in learning evaluation, challenges faced by teachers, and the contribution of evaluation to the formation of students' character and Islamic values. This study used a qualitative method with a descriptive approach. Data were obtained through observation and structured interviews with Islamic Religious Education (PAI) teachers as key informants. Data analysis techniques were carried out through data reduction, data presentation, and systematic conclusion drawing. The results showed that PAI learning evaluation at SMKN 1 Banyusari was implemented through assessments of cognitive, affective, and psychomotor aspects using written, oral, worship practice methods, and the use of digital media and interactive learning applications. Learning evaluation was also supported by religious habituation activities that contribute to the formation of student character. However, the implementation of the evaluation still faces obstacles such as differences in student characteristics, time constraints, potential subjectivity in assessments, and less than optimal parental involvement. This study concludes that PAI learning evaluation plays an important role in shaping student character if carried out comprehensively and continuously