PENGARUH MODEL NUMBERED HEADS TOGETHER BERBANTUAN CHATGPT TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA SMP

Abstrak

Tinjauan ini membahas masalah yang belum terselesaikan terkait rendahnya prestasi matematika, khususnya pada topik geometri ruang dengan permukaan datar. Guna mengatasi tantangan ini, diperlukan pendekatan pembelajaran inovatif yang dapat secara aktif melibatkan siswa dalam proses pembelajaran. Riset ini bertujuan untuk menguji keefektifan model pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) yang diintegrasikan dengan ChatGPT sebagai alat bantu pembelajaran berbasis kecerdasan buatan, dibandingkan dengan metode pengajaran langsung konvensional. Khususnya, penelitian ini mengevaluasi apakah model NHT yang dibantu oleh ChatGPT dapat menghasilkan hasil belajar matematika yang lebih baik daripada metode pengajaran tradisional. Desain kuasi-eksperimental digunakan dengan melibatkan dua kelompok: kelas eksperimen dan kelas kontrol. Kelas-kelas tersebut dipilih menggunakan teknik pengambilan sampel acak berkluster. Data dikumpulkan melalui tes prestasi belajar dan dianalisis menggunakan statistik deskriptif, uji normalitas, dan uji homogenitas. Bukti menunjukkan bahwa kelompok eksperimen mencapai skor rata-rata yang lebih tinggi (54,71) dibandingkan dengan kelompok kontrol (42,68). Selain itu, hasil pengujian hipotesis menunjukkan bahwa NHT yang didukung oleh ChatGPT lebih efektif dalam meningkatkan hasil belajar matematika siswa dibandingkan dengan pengajaran langsung.