PENGARUH KONFORMITAS TEMAN SEBAYA TERHADAP PROKRASTINASI AKADEMIK SISWA SMA DAN SMK

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi pengaruh konformitas teman sebaya terhadap prokrastinasi akademik siswa SMA/SMK. Metode yang digunakan adalah kuantitatif dengan pendekatan tes survei. Hasil analisis menunjukkan bahwa konformitas teman sebaya memiliki pengaruh yang rendah terhadap prokrastinasi akademik, dengan hanya 2,5% dari variabilitasnya dapat dijelaskan oleh konformitas teman sebaya. Meskipun demikian, penelitian ini memberikan pemahaman tentang faktor-faktor lain yang memengaruhi prokrastinasi akademik, seperti motivasi individu, manajemen waktu, dan tekanan akademik. Oleh karena itu, disarankan bagi siswa untuk meningkatkan kesadaran akan manajemen waktu dan tanggung jawab, bagi sekolah untuk mengadakan program pembinaan tentang manajemen waktu, dan bagi peneliti untuk melakukan penelitian lanjutan dalam bidang psikologi dengan populasi yang lebih luas dan variabel yang lebih lengkap. Alat ukur yang digunakan dalam penelitian ini yaitu skala konformitas teman sebaya sebanyak 29 item dan skala prokrastinasi akademik sebanyak 30 item. Teknis analisis data yang digunakann ialah analisis regresi sederhana, yang menunjukan hasil positif yang signifikan antara konfomitas teman sebaya dengan prokrastinasi akademik.

This study aims to identify the influence of peer conformity on academic procrastination of SMA / SMK students. The method used is quantitative with a survey test approach. The results of the analysis show that peer conformity has a low influence on academic procrastination, with only 2.5% of its variability can be explained by peer conformity. Nonetheless, this study provides an understanding of other factors that influence academic procrastination, such as individual motivation, time management, and academic pressure. Therefore, it is recommended for students to increase awareness of time management and responsibility, for schools to hold coaching programs on time management, and for researchers to conduct further research in the field of psychology with a wider population and more complete variables. The measuring instrument used in this study is a 29-item peer conformity scale and a 30-item academic procrastination scale. The data analysis technique used is simple regression analysis, which shows significant positive results between peer conformity and academic procrastination.