MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS MAHASISWA MATEMATIKA SESUAI DENGAN PEDOMAN EYD

Abstrak

Keterampilan menulis yang baik merupakan aspek penting dalam pendidikan tinggi, terutama bagi mahasiswa jurusan Matematika. Artikel ini mengkaji literatur tentang strategi dan pendekatan yang efektif untuk meningkatkan keterampilan menulis mahasiswa Matematika dengan memperhatikan Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia (EYD). Melalui tinjauan literatur yang komprehensif, ditemukan bahwa penerapan EYD secara konsisten dapat meningkatkan kualitas tulisan mahasiswa Matematika. Pendekatan yang melibatkan latihan menulis terstruktur, umpan balik konstruktif, dan penerapan prinsip-prinsip EYD secara terintegrasi telah terbukti efektif dalam memperbaiki kesalahan ejaan, tata bahasa, dan gaya penulisan. Selain itu, pembelajaran yang berbasis proyek dan kolaboratif juga dapat membantu mahasiswa Matematika untuk mengembangkan keterampilan menulis mereka dengan lebih baik. Implikasi dari temuan ini adalah perlunya integrasi yang lebih kuat antara pembelajaran bahasa dan Matematika dalam kurikulum pendidikan tinggi guna memastikan bahwa mahasiswa Matematika mampu menghasilkan tulisan yang jelas, konsisten, dan sesuai dengan standar EYD.

Good writing skills are an important aspect of higher education, especially for students majoring in mathematics. This article examines the literature on effective strategies and approaches to improve the writing skills of mathematics students by paying attention to the General Guidelines for Indonesian Spelling (EYD). Through a comprehensive literature review, it was found that consistent application of EYD can improve the quality of mathematics students' writing. An approach involving structured writing practice, constructive feedback, and integrated application of EYD principles has proven effective in correcting errors in spelling, grammar, and writing style. In addition, project-based and collaborative learning can also help mathematics students to develop their writing skills better. The implication of these findings is the need for stronger integration between language and mathematics learning in higher education curricula to ensure that mathematics students are able to produce writing that is clear, consistent, and in line with EYD standards.