UPAYA GURU PAI DALAM MENGATASI DAMPAK NEGATIF KECANDUAN GADGET TERHADAP SISWA SMP IBNU KHALDUN BALIKPAPAN

Abstrak

Dalam menunjang kepentingan belajar, secara tidak langsung gadget juga memberikan dampak untuk menunjang aktivitas belajar. Selain itu, melalui penggunaan internet yang terdapat di gadget juga dapat mendapatkan ilmu pengetahuan lebih cepat dimanapun dan kapanpun, sehingga pengetahuan dari peserta didik akan lebih luas. Akan tetapi, menurut studi lapangan yang dilapangan masih ditemukan banyak peserta didik yang tidak menerapkan gadget sebagai sumber ilmu pengetahuan dan memaksimalkannya. Tujuan dari penulisan ini ialah menganalisis upaya guru PAI dalam mengatasi dampak negatif kecanduan gadget terhadap siswa SMP Ibnu Khaldun Balikpapan. Penulisan dari artikel ini menggunakan jenis kualitatif dengan menggunakan pendekatan literature review (kajian kepustakaan). Hasil yang didapatkan penggunaan gadget sendiri memiliki pengaruh positif ataupun negatif kepada peserta didik. Adapun dampak positif yang dimilikinya ialah proses mendapatkan informasi bisa lebih mudah dan cepat, bisa saling berinteraksi dengan jarak yang jauh, proses komunikasi dilakukan secara interaktif, dan lain sebagainya. Selain itu adapaun dampak negatif dari kecanduan gadget diantaranya ialah penggunaan gadget pada jam pelajaran sehingga dapat menganggu konsentrasi belajar, adanya pelanggaran yang dilakukan pada peraturan sekolah ataupun mengenai kedisiplinan, kurangnya memperhatikan penjelasan guru, memiliki sikap lalai dalam menjalankan PR ataupun tugas-tugas yang lainnya, dan lain sebagainya. Berdasarkan hal tersebut upaya guru dalam meminimalisir dampak negatif yang dimilikinya diantaranya adalah bertindak sebagai motivator dan memberikan informasi sebaik mungkin.

In supporting learning interests, gadgets also indirectly have an impact on supporting learning activities. Apart from that, by using the internet on gadgets you can also gain knowledge more quickly wherever and whenever, so that students' knowledge will be broader. However, according to field studies, it was still found that many students did not apply gadgets as a source of knowledge and maximize them. The purpose of this writing is to analyze PAI teachers' efforts to overcome the negative impact of gadget addiction on Ibnu Khaldun Balikpapan Middle School students. The writing of this article uses a qualitative type using a literature review approach. The results obtained from using gadgets themselves have a positive or negative influence on students. The positive impact it has is that the process of getting information can be easier and faster, you can interact with each other over long distances, the communication process is carried out interactively, and so on. Apart from that, there are negative impacts of gadget addiction, including the use of gadgets during class hours which can disrupt concentration in studying, violations of school regulations or discipline, lack of attention to teacher explanations, neglect in carrying out homework or other tasks, and so forth. Based on this, teachers' efforts to minimize the negative impact they have include acting as a motivator and providing the best possible information.