PERAN KEPALA SEKOLAH DALAM MENERAPKAN KOMUNIKASI EFEKTIF UNTUK MENINGKATKAN KINERJA GURU DI SDN WATUAGUNG 02

Abstrak

Komunikasi efektif dalam kepemimpinan sekolah melibatkan elemen kunci seperti kejelasan pesan, keterbukaan, umpan balik, dan hubungan interpersonal yang baik antara kepala sekolah dan guru. Komunikasi efektif memfasilitasi pemahaman bersama, meningkatkan kolaborasi, dan mendorong motivasi serta kinerja guru. Di SD N Watuagung 02, penerapan komunikasi efektif oleh kepala sekolah masih kurang maksimal, sehingga berdampak negatif pada kinerja guru. Teori komunikasi transformatif dari Stephen Covey, yang menekankan pada komunikasi empatik dan pembangunan kepercayaan, menjadi pendekatan dasar untuk meningkatkan proses komunikasi di sekolah.

Effective communication in school leadership involves key elements such as message clarity, openness, feedback, and good interpersonal relationships between principals and teachers. Effective communication facilitates mutual understanding, enhances collaboration, and boosts teacher motivation and performance. In SD N Watuagung 02, the principal's implementation of effective communication remains suboptimal, negatively impacting teacher performance. The transformative communication theory by Stephen Covey, emphasizing empathetic communication and trust-building, serves as a foundational approach to improving the communication process in schools.