PENGGUNAAN MEDIA BUKU CERITA BERGAMBAR DALAM PEMBENTUKAN KARAKTER GEMAR MEMBACA ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TK PKK MARGOASIH II LAMPUNG TIMUR

Abstrak

Gemar membaca menjadi salah satu nilai Pendidikan karakter yang penting diberikan kepada anak. Karena membiasakan anak untuk gemar membaca tidak hanya mendukung perkembangan kemampuan Bahasa dan kognitif, tetapi juga membentuk karakter positif yang akan berdampak jangka panjang pada kehidupan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses pembentukan karakter gemar membaca dengan media buku cerita bergambar. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian adalah deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Uji keabsahan data menggunakan teknik triangulasi yaitu triangulasi teknik dan triangulasi sumber. Hasil dari penelitian menunjukan bahwa tingkat gemar membaca anak cukup baik dan antusiasme dalam membaca buku cerita bergambar. Hal ini terlihat dari peningkatan frekuensi membaca, pemahaman isi cerita, dan kemampuan menceritakan kembali cerita yang dibaca.

Reading is one of the important character education values given to children. Because getting children used to reading not only supports the development of language and cognitive abilities, but also forms a positive character that will have a long-term impact on life. This study aims to describe the process of forming a reading character with picture story books. The approach used in the study is descriptive qualitative with observation, interview, and documentation data collection techniques. Data analysis includes data reduction, data presentation, and drawing conclusions. Data validity testing uses triangulation techniques, namely technique triangulation and source triangulation. The results of the study showed that the level of children's reading enthusiasm was quite good and enthusiasm in reading picture story books. This can be seen from the increase in reading frequency, understanding of story content, and the ability to retell the story that was read.