PERAN ORANG TUA DALAM MENJAGA KUALITAS HAFALAN AL-QUR’AN SANTRI DI SD FULLDAY TAHFIZH AL-KHOIR

Abstrak

Menghafal Al-Qur’an di usia dasar merupakan pilihan terbaik bagi orang tua dalam membentuk karakter anak, namun proses ini memerlukan manajemen sinergi yang kuat antara pihak sekolah dan rumah. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran orang tua dalam menjaga kualitas hafalan (itqan) santri di SD Fullday Tahfizh Al-Khoir serta mengidentifikasi hambatan nyata di lapangan, khususnya terkait manajemen waktu dan distraksi gadget/media sosial. Menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, penelitian ini menempatkan orang tua sebagai madrasatul ’ula yang memiliki fungsi manajerial dalam pendampingan anak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sekolah adalah mitra pendidikan, sehingga penyerahan tanggung jawab sepenuhnya kepada sekolah tanpa peran aktif orang tua berakibat pada penurunan kualitas hafalan. Instrumen kontrol berupa lembaran muraja’ah menjadi alat manajerial krusial dalam memonitoring progres santri. Kesimpulan penelitian menekankan pentingnya pengawasan orang tua terhadap penggunaan teknologi untuk memastikan efektivitas muraja’ah di rumah tetap terjaga.

Memorizing the Qur'an at the primary education level is the best choice for parents in shaping a child's character, yet this process requires robust synergy management between the school and the home. This study aims to describe the role of parents in maintaining the quality of memorization (itqan) among students at SD Fullday Tahfizh Al-Khoir and to identify real-world obstacles, particularly regarding time management and gadget/social media distractions. Using a descriptive qualitative approach, this research positions parents as madrasatul ’ula (the first school), who hold a managerial function in assisting their children. The results indicate that the school is an educational partner; thus, delegating full responsibility to the school without an active parental role leads to a decline in memorization quality. The lembaran muraja’ah (review sheet) serves as a crucial managerial control tool in monitoring student progress. The study concludes that parental supervision over technology use is vital to ensure the effectiveness of home-based muraja’ah.