PERAN MEDIA DIGITAL DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BAHASA INGGRIS SISWA DI MTs DARUL IRFAN

Abstrak

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil pembelajaran bahasa Inggris di Indonesia serta belum optimalnya pemanfaatan teknologi dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran media digital dalam meningkatkan kemampuan bahasa Inggris siswa di MTs Darul Irfan. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media digital memberikan dampak positif terhadap proses pembelajaran, terutama dalam meningkatkan minat, keaktifan, dan keterlibatan siswa. Siswa menjadi lebih antusias dalam mengikuti pembelajaran, khususnya saat menggunakan media berbasis audio dan visual seperti video dan listening. Pada aspek listening, siswa lebih mudah memahami materi karena dapat mendengar pelafalan secara langsung dan mengulangnya sesuai kebutuhan, sedangkan pada aspek speaking siswa mulai menunjukkan keberanian untuk berbicara meskipun masih terdapat kesalahan dalam pelafalan dan tata bahasa. Namun, pemanfaatan media digital belum berjalan secara optimal karena keterbatasan sarana dan prasarana, seperti kurangnya ketersediaan proyektor di kelas serta akses internet yang masih terbatas, sehingga pembelajaran lebih sering dilakukan di laboratorium komputer. Oleh karena itu, diperlukan peningkatan fasilitas serta kompetensi guru dalam memanfaatkan teknologi agar pembelajaran dapat berjalan lebih efektif dan inovatif.

This study is motivated by the low achievement of English learning outcomes in Indonesia and the suboptimal use of technology in the learning process. The aim of this study is to analyze the role of digital media in improving students’ English skills at MTs Darul Irfan. This research employs a descriptive qualitative method, with data collected through observation, interviews, and documentation. The findings reveal that the use of digital media has a positive impact on the learning process, particularly in increasing students’ interest, participation, and engagement. Students become more enthusiastic during learning activities, especially when using audio-visual media such as videos and listening materials. In the listening aspect, students find it easier to understand the material as they can hear correct pronunciation and repeat it as needed, while in the speaking aspect students begin to show confidence in speaking English despite some errors in pronunciation and grammar. However, the implementation of digital media has not been fully optimal due to limited facilities and infrastructure, such as the lack of projectors in classrooms and limited internet access, resulting in digital-based learning being more frequently conducted in the computer laboratory. Therefore, it is necessary to improve supporting facilities and enhance teachers’ competence in utilizing technology to make learning more effective and innovative.