ANALISIS KUALITAS BUTIR SOAL: KAJIAN VALIDITAS, RELIABILITAS, DAN KEPRAKTISAN DALAM EVALUASI PEMBELAJARAN

Abstrak

Analisis butir soal merupakan salah satu langkah penting dalam menjamin kualitas instrumen evaluasi pembelajaran. Instrumen yang berkualitas harus memenuhi aspek validitas, reliabilitas, dan kepraktisan agar mampu menghasilkan data yang akurat, konsisten, dan mudah digunakan. Artikel ini bertujuan untuk mendeskripsikan konsep analisis butir soal serta mengkaji validitas, reliabilitas, dan kepraktisan sebagai indikator kualitas instrumen evaluasi pembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode studi kepustakaan (library research) dengan memanfaatkan berbagai sumber berupa buku dan artikel ilmiah yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa analisis butir soal berfungsi untuk menilai kualitas instrumen serta menentukan kelayakan penggunaannya dalam proses evaluasi. Validitas berperan dalam memastikan ketepatan pengukuran, reliabilitas menunjukkan konsistensi hasil pengukuran, sedangkan kepraktisan berkaitan dengan kemudahan penggunaan instrumen dalam pelaksanaan evaluasi. Ketiga aspek tersebut saling melengkapi dalam menghasilkan instrumen evaluasi yang berkualitas. Oleh karena itu, pendidik perlu melakukan analisis instrumen secara sistematis sebelum menggunakan tes sebagai alat evaluasi pembelajaran.

Item analysis is an important step in ensuring the quality of educational assessment instruments. A high-quality instrument must fulfill the aspects of validity, reliability, and practicality in order to produce accurate, consistent, and applicable data. This article aims to describe the concept of item analysis and examine validity, reliability, and practicality as indicators of assessment instrument quality. The study employed a library research method by reviewing relevant books and scientific journal articles. The findings indicate that item analysis functions as a procedure for evaluating instrument quality and determining its feasibility for use in educational assessment. Validity ensures the accuracy of measurement, reliability reflects the consistency of measurement results, while practicality relates to the ease of instrument implementation. These three aspects complement one another in producing high-quality assessment instruments. Therefore, educators need to conduct systematic instrument analysis before using tests as tools for educational assessment