PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN SMARTBOXUNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PANCASILA PADA SISWA KELAS III SDN 122345 PEMATANGSIANTAR

Abstrak

Berdasarkan hasil observasi di SDN 122345 pematangsiantar, diketahui bahwa proses pembelajaran khususnya di kelas III masih kurang efektif. Siswa mengalami kesulitan menerima pelajaran pkn pada materi pancasila. Hal ini disebabkan oleh beberapa faktor salah satunya adalah penyampaian materi yang hanya menggunakan metode ceramah sehingga hasil belajar siswa masih dibawah kkm. Oleh karena itu peneliti menerapkan metode Inquiry untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas III SDN 122345. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan Media Pembelajaran Smartbox dalam meningkatkan kualitas pembelajaran Pancasila pada siswa Kelas 3 SDN 122345. Latar belakang penelitian ini adalah masih rendahnya minat dan pemahaman siswa terhadap nilai-nilai Pancasila yang seringkali disebabkan oleh metode pembelajaran yang kurang inovatif dan monoton. Smartbox, sebagai media pembelajaran interaktif berbasis teknologi, diharapkan mampu menyajikan materi Pancasila secara lebih menarik dan mudah dipahami. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pre-eksperimen jenis one-group pretest-posttest. Subjek penelitian adalah seluruh siswa Kelas 3 SDN 122345. Data kuantitatif dikumpulkan melalui tes tertulis (pretest dan posttest) yang dirancang untuk mengukur pemahaman kognitif siswa sebelum dan setelah implementasi Media Pembelajaran Smartbox. Analisis data dilakukan menggunakan statistik inferensial, yaitu uji-t berpasangan (paired sample t-test), untuk menentukan signifikansi perbedaan antara nilai pretest dan posttest. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan secara statistik pada kualitas pembelajaran Pancasila setelah penerapan Media Pembelajaran Smartbox. Rata-rata nilai posttest siswa secara signifikan lebih tinggi dibandingkan dengan nilai pretest. Hal ini mengindikasikan bahwa penggunaan Smartbox efektif dalam meningkatkan pemahaman kognitif siswa terhadap materi Pancasila. Kesimpulan dari penelitian ini adalah Media Pembelajaran Smartbox memiliki pengaruh positif dan signifikan dalam meningkatkan kualitas pembelajaran Pancasila pada siswa Kelas 3 SDN 122345. Oleh karena itu, Smartbox direkomendasikan sebagai salah satu inovasi media pembelajaran yang dapat dipertimbangkan untuk mata pelajaran Pancasila.

Based on observations at SDN 122345 Pematangsiantar, it was found that the learning process, particularly in Grade 3, is still ineffective. Students experience difficulties in understanding Civics lessons on Pancasila material. This is due to several factors, one of which is the delivery of material using only the lecture method, resulting in student learning outcomes still below the minimum competency criteria (KKM). Therefore, the researcher implemented the Inquiry method to improve the learning outcomes of Grade 3 students at SDN 122345. This research aims to analyze the influence of using Smartbox learning media in improving the quality of Pancasila learning in Grade 3 students of SDN 122345. The background of this research is the still low interest and understanding of students towards the values of Pancasila, often caused by less innovative and monotonous teaching methods. Smartbox, as an interactive technology-based learning medium, is expected to be able to present Pancasila material in a more interesting and easily understandable way. This study uses a quantitative approach with a pre-experimental design of the one-group pretest-posttest type. The research subjects are all Grade 3 students of SDN 122345. Quantitative data were collected through written tests (pretest and posttest) designed to measure students' cognitive understanding before and after the implementation of the Smartbox Learning Media. Data analysis was performed using inferential statistics, namely the paired sample t-test, to determine the significance of the difference between pretest and posttest scores. The results showed a statistically significant increase in the quality of Pancasila learning after the application of Smartbox Learning Media. The average posttest score of the students was significantly higher than the pretest score. This indicates that the use of Smartbox is effective in improving students' cognitive understanding of Pancasila material. The conclusion of this study is that Smartbox Learning Media has a positive and significant influence on improving the quality of Pancasila learning in Grade 3 students of SDN 122345. Therefore, Smartbox is recommended as one of the learning media innovations that can be considered for Pancasila subjects.