PERSEPSI MAHASISWA PTIK UNIMED SEMESTER 3 TERHADAP PEMANFAATAN ARTIFICIAL INTELLIGENCE (AI) SEBAGAI ALAT BANTU PENYUSUNAN PROPOSAL

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis persepsi mahasiswa Pendidikan Teknologi Informatika dan Komputer (PTIK) Universitas Negeri Medan (UNIMED) semester 3 mengenai pemanfaatan Artificial Intelligence (AI) sebagai alat bantu dalam penyusunan proposal akademik. Kehadiran AI menawarkan efisiensi signifikan dalam mengakses informasi dan menyelesaikan tugas, namun juga memicu perdebatan mengenai penurunan kreativitas dan orisinalitas. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain deskriptif. Data dikumpulkan melalui angket daring (Google Form) dari 30 mahasiswa PTIK semester 3 sebagai responden.Hasil analisis menunjukkan bahwa mahasiswa memiliki persepsi Cenderung Setuju pada Indikator Pengalaman (Xˉ = 1.70) dan Sikap & Harapan (Xˉ= 1.53), yang mengindikasikan adopsi AI sebagai katalisator efisiensi akademik. Namun, temuan ini diimbangi oleh Indikator Kekhawatiran & Tantangan, yang menghasilkan rata-rata skor sangat rendah (Xˉ = 1.12), menegaskan bahwa responden Sangat  Khawatir.  Kekhawatiran  terbesar  berpusat  pada  potensi  penurunan kemampuan berpikir kritis akibat ketergantungan berlebihan pada AI (Xˉ = 1.10) serta keraguan terhadap keakuratan informasi yang dihasilkan AI (Xˉ = 1.13). Disimpulkan bahwa mahasiswa bersikap adaptif secara teknologi tetapi kritis secara akademis, menuntut adanya pengendalian etis dan perlunya verifikasi mandiri.

This study aims to analyze the perception of third-semester students of Computer and Informatics Technology Education (PTIK) at Universitas Negeri Medan (UNIMED) regarding the use of Artificial Intelligence (AI) as an assistance tool in academic proposal writing. The rise of AI offers significant efficiency in accessing information and completing tasks, yet it also sparks debate on potential reductions in creativity and originality. The research employed a quantitative descriptive approach. Data were collected through an online questionnaire (Google Form) distributed to 30 PTIK third-semester students as respondents.The analysis results reveal that students generally have a Tend to Agree perception for the Experience Indicator (Xˉ = 1.70) and the Attitude & Expectation Indicator (Xˉ = 1.53), suggesting the adoption of AI as an academic efficiency catalyst. However, this finding is balanced by the Concerns & Challenges Indicator, which yielded a very low average score (Xˉ = 1.12), confirming that respondents are Highly Concerned (reverse scoring). The greatest concerns focus on the potential decline in critical thinking skills due to over-reliance on AI (Xˉ = 1.10) and doubts about the accuracy of information generated by AI (Xˉ = 1.13). It is concluded that students are technologically adaptive yet academically critical, demanding ethical control and the necessity of self-verification.