PENGEMBANGAN E-BOOK INTERAKTIF BERBASIS TOTAL PHYSICAL RESPONSE (TPR) UNTUK PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS SISWA LEVEL INTERMEDIATE (B1)

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan e-book interaktif berbasis Total Physical Response (TPR) sebagai media pembelajaran bahasa Inggris untuk siswa level B1 (intermediate). Latar belakang penelitian ini berangkat dari rendahnya kemampuan berbicara siswa serta keterbatasan media pembelajaran yang menarik dan interaktif. Metode yang digunakan adalah Research and Development (R&D) yang diadaptasi dari model Borg & Gall, dengan tahapan analisis kebutuhan, perencanaan, pengembangan produk, validasi ahli, revisi, dan final produk. Data diperoleh melalui kuesioner, wawancara, dan observasi terhadap 40 siswa SMK Negeri 1 Percut Sei Tuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa sangat membutuhkan media digital yang dapat diakses melalui HP atau laptop serta dilengkapi dengan gambar, audio, dan video. E-book interaktif yang dikembangkan mampu memadukan unsur TPR dalam bentuk instruksi fisik dan aktivitas berbasis gerakan sehingga menciptakan pembelajaran yang menyenangkan, aktif, dan bebas tekanan. Hasil validasi dari ahli materi dan ahli media menunjukkan bahwa produk layak digunakan dengan revisi minor. Secara keseluruhan, e-book interaktif berbasis TPR terbukti efektif meningkatkan motivasi, kepercayaan diri, serta keterampilan berbicara siswa level B1. Media ini juga mendukung pembelajaran mandiri yang relevan dengan kebutuhan pendidikan di era digital dan dapat menjadi alternatif inovatif dalam pengajaran bahasa Inggris di sekolah menengah kejuruan.

This study aims to develop an interactive e-book based on Total Physical Response (TPR) as an English language learning medium for B1 (intermediate) level students. The background to this research stems from students' low speaking skills and the limited availability of engaging and interactive learning media. The method used was Research and Development (R&D), adapted from the Borg & Gall model, with the stages of needs analysis, planning, product development, expert validation, revision, and final product. Data were obtained through questionnaires, interviews, and observations of 40 students at SMK Negeri 1 Percut Sei Tuan. The results showed that students greatly needed digital media accessible via mobile phones or laptops and equipped with images, audio, and video. The developed interactive e-book successfully combined TPR elements in the form of physical instructions and movement-based activities, creating a fun, active, and stress-free learning environment. Validation results from material and media experts indicated that the product was suitable for use with minor revisions. Overall, the TPR-based interactive e-book proved effective in increasing the motivation, self-confidence, and speaking skills of B1 level students. This media also supports independent learning that is relevant to educational needs in the digital age and can be an innovative alternative in teaching English in vocational high schools.