KEBIJAKAN DAN REALITAS : IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA DALAM PRESPEKSTIF PIMPINAN DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN KABUPATEN SIDOARJO

Abstrak

Artikel ini meneliti tentang kebijakan dan realitas Implementasi Kurikulum Merdeka dalam prespektif Pimpinan Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Sidoarjo. Kurikulum Merdeka merupakan kebijakan pendidikan nasional yang bertujuan memberikan fleksibilitas pembelajaran, mendorong diferensiasi, serta memperkuat kompetensi peserta didik agar lebih adaptif terhadap perubahan zaman. Untuk memastikan kebijakan tersebut bisa diterapkan maka perlu adanya peran pemerintah daerah, khususnya Dinas Pendidikan yang mempunyai wewenang untuk menerapkannya secara merata dan sesuai dengan kebutuhan wilayah, terutama Kabupaten Sidoarjo sebagai subjek penelitian ini. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan Teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Tujuannya adalah menganalisisi bagaiamana kebijakan dan strategi yang dirumuskan Dinas Pendidikan Kabupaten Sidoarjo untuk diterapkan dalam mendukung keberhasilan Kurikulum Merdeka pada satuan pendidikan di wilayahnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Dinas Pendidikan Kabupaten Sidoarjo aktif dalam berbagai aspek mulai dari sosialisasi kebijakan, pelatihan guru terkait pembelajaran berdiferensiasi dan digitalisasi, gingga pendampingan sekolah serta monitoring dan evaluasi berbasis data.

This article examines the policy and reality of the Implementation of the Independent Curriculum from the perspective of the Leadership of the Sidoarjo Regency Education and Culture Office. The Independent Curriculum is a national education policy that aims to provide learning flexibility, encourage differentiation, and strengthen students' competencies to be more adaptive to changing times. To ensure that the policy can be implemented, it is necessary to have the role of the local government, especially the Education Office which has the authority to implement it evenly and in accordance with the needs of the region, especially Sidoarjo Regency as the subject of this research. This study uses a descriptive qualitative method with data collection techniques through observation, interviews, and documentation. The goal is to analyze how the policies and strategies formulated by the Sidoarjo Regency Education Office are to be applied in supporting the success of the Independent Curriculum in educational units in their area. The results of the study show that the Sidoarjo Regency Education Office is active in various aspects ranging from policy socialization, teacher training related to differentiated learning and digitalization, school assistance and data-based monitoring and evaluation.