LANDASAN FILOSOFIS, PSIKOLOGIS DAN SOSIAL BUDAYA DALAM PENDIDIKAN

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran landasan filosofis, psikologis, dan sosial budaya dalam penyelenggaraan pendidikan Indonesia. Pendidikan dipahami tidak hanya sebagai proses transfer ilmu, tetapi juga sebagai pembentukan karakter, moralitas, dan nilai-nilai sosial yang sejalan dengan Pancasila. Menggunakan metode tinjauan pustaka, penelitian ini mengkaji teori-teori pendidikan, perkembangan peserta didik, serta dinamika sosial masyarakat Indonesia. Hasil kajian menunjukkan bahwa landasan filosofis memberikan arah nilai dan tujuan pendidikan; landasan psikologis menjelaskan proses belajar berdasarkan aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik; sedangkan landasan sosial budaya memastikan pendidikan tetap relevan dengan norma, budaya, dan perkembangan teknologi. Sinergi ketiga landasan tersebut menghasilkan model pendidikan yang holistik, adaptif, dan berkeadaban. Implementasi menyeluruh dari ketiga landasan ini diharapkan mampu membentuk peserta didik yang kompeten secara akademik, berkarakter kuat, serta memiliki kepekaan sosial yang tinggi.

This study aims to analyze the role of philosophical, psychological, and sociocultural foundations in the implementation of education in Indonesia. Education is understood not only as a process of knowledge transfer but also as a means of shaping character, morality, and social values aligned with Pancasila. Using a literature review method, this research examines educational theories, learner development, and the social dynamics of Indonesian society. The findings indicate that the philosophical foundation provides value orientation and educational goals; the psychological foundation explains learning processes based on cognitive, affective, and psychomotor aspects; while the sociocultural foundation ensures that education remains relevant to societal norms, cultural diversity, and technological developments. The synergy among these three foundations creates a holistic, adaptive, and civilized model of education. Comprehensive implementation of these foundations is expected to produce learners who are academically competent, possess strong character, and demonstrate high social awareness.