PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

Abstrak

Penelitian ini membahas tentang penguatan pendidikan karakter dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) sebagai upaya membentuk peserta didik yang berakhlak mulia, religius, dan berdaya saing di era digital. Pendidikan tidak hanya berfungsi sebagai transfer pengetahuan, tetapi juga sebagai sarana pembinaan moral, spiritual, dan etika. Dalam konteks ini, guru PAI memiliki peran strategis sebagai teladan (uswatun hasanah) dalam menanamkan nilai-nilai Islam kepada siswa. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kepustakaan (library research), dengan sumber data berasal dari buku, jurnal, dan artikel ilmiah relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi pendidikan karakter dalam pembelajaran PAI dilakukan melalui integrasi nilai-nilai religiusitas, kejujuran, tanggung jawab, disiplin, kerja sama, dan toleransi ke dalam setiap proses pembelajaran. Strategi yang diterapkan antara lain penyisipan nilai karakter dalam SK/KD, pengembangan kegiatan unggulan berbasis karakter, sinergi antara guru dan orang tua, serta pendekatan kontekstual yang mengaitkan pembelajaran dengan kehidupan nyata siswa. Namun, pelaksanaannya masih menghadapi tantangan seperti keterbatasan waktu, kurangnya kompetensi guru dalam pendekatan berbasis karakter, serta pengaruh negatif media sosial dan budaya global. Dengan demikian, penguatan pendidikan karakter dalam PAI perlu dilakukan secara berkelanjutan, kolaboratif, dan adaptif agar mampu membentuk generasi muda yang tidak hanya cerdas secara intelektual, tetapi juga berakhlak mulia dan berkepribadian islami.

This study discusses the strengthening of character education in Islamic Religious Education (PAI) learning as an effort to shape students with noble character, religiousness, and competitiveness in the digital era. Education not only functions as a transfer of knowledge, but also as a means of moral, spiritual, and ethical development. In this context, PAI teachers have a strategic role as role models (uswatun hasanah) in instilling Islamic values in students. This study uses a qualitative method with a library research approach, with data sources coming from books, journals, and relevant scientific articles. The results show that the implementation of character education in PAI learning is carried out through the integration of the values of religiosity, honesty, responsibility, discipline, cooperation, and tolerance into every learning process. The strategies implemented include the insertion of character values in SK/KD, the development of character-based flagship activities, synergy between teachers and parents, and a contextual approach that links learning to students' real lives. However, its implementation still faces challenges such as time constraints, a lack of teacher competence in character-based approaches, and the negative influence of social media and global culture. Thus, strengthening character education in Islamic Religious Education needs to be carried out in a sustainable, collaborative, and adaptive manner so that it can form a young generation that is not only intellectually intelligent, but also has noble morals and an Islamic personality.