PERAN ILMU AL-QUR’AN DALAM MEMBUAT KURIKULUM PENDIDIKAN NASIONAL

Abstrak

Penelitian ini berangkat dari kebutuhan pendidikan nasional akan kurikulum yang tidak hanya berorientasi pada capaian akademik, tetapi juga berlandaskan nilai-nilai al-Qur’an sebagai sumber utama pembentukan karakter dan moral bangsa. Artikel ini bertujuan untuk mengungkap kajian mengenai peran ‘Ulūm al-Qur’ān dalam membangun dan mengarahkan kurikulum pendidikan nasional agar sejalan dengan nilai-nilai spiritual, intelektual, dan sosial yang terkandung dalam wahyu Ilahi. Penelitian ini menggunakan pendekatan tafsīr dari aspek bahasa dan fiqhī dengan metode studi pustaka yang menelaah literatur klasik dan kontemporer tentang ‘Ulūm al-Qur’ān, pengembangan kurikulum, serta kebijakan pendidikan nasional. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi ‘Ulūm al-Qur’ān dalam kurikulum pendidikan nasional mampu memperkuat dimensi moral, etika, dan spiritual peserta didik sekaligus meningkatkan relevansi pendidikan terhadap tantangan global. Rekomendasi akademik yang diajukan adalah perlunya pengembangan kurikulum berbasis nilai-nilai al-Qur’an yang adaptif terhadap perkembangan teknologi serta peningkatan kompetensi guru dalam memahami dan mengimplementasikan prinsip-prinsip al-Qur’an dalam proses pembelajaran.

This study arises from the need for a national education curriculum that is not only oriented toward academic achievement but also grounded in the values of the Qur’an as the primary source for shaping the nation’s character and morality. This article aims to explore the role of ‘Ulūm al-Qur’ān (Qur’anic Sciences) in constructing and guiding the national education curriculum so that it aligns with the spiritual, intellectual, and social values contained in the Divine revelation. The research employs a tafsīr-based approach from linguistic and fiqhī perspectives, using a literature review method that examines classical and contemporary works on ‘Ulūm al-Qur’ān, curriculum development, and national education policies. The findings indicate that integrating ‘Ulūm al-Qur’ān into the national education curriculum can strengthen students’ moral, ethical, and spiritual dimensions while enhancing the relevance of education in facing global challenges. The academic recommendation proposed is the development of a Qur’an-based curriculum that is adaptive to technological advancements, along with improving teachers’ competence in understanding and implementing Qur’anic principles in the learning process.