STRATEGI PRESENTASI ALAT PENILAIAN HASIL BELAJAR YANG EFEKTIF

Abstrak

Artikel ini membahas strategi presentasi alat penilaian hasil belajar yang efektif sebagai upaya meningkatkan pemahaman dan pemanfaatan hasil penilaian dalam proses pendidikan. Presentasi alat penilaian yang kurang jelas sering menimbulkan kesalahpahaman baik bagi guru maupun peserta didik. Melalui kajian konseptual dan analisis contoh berita pendidikan yang relevan, artikel ini menguraikan pentingnya penyajian tujuan, kriteria, serta hasil penilaian secara sistematis dan komunikatif. Hasil pembahasan menunjukkan bahwa strategi presentasi yang disesuaikan dengan audiens, didukung media visual yang tepat, dan disampaikan dengan bahasa yang sesuai kaidah ejaan bahasa Indonesia dapat meningkatkan transparansi, akuntabilitas, dan efektivitas penilaian hasil belajar.

This article discusses effective presentation strategies for learning outcome assessment tools to improve understanding and utilization of assessment results in the educational process. Unclear presentations of assessment tools often lead to misunderstandings for both teachers and students. Through a conceptual review and analysis of relevant educational news examples, this article outlines the importance of systematically and communicatively presenting objectives, criteria, and assessment results. The discussion demonstrates that presentation strategies tailored to the audience, supported by appropriate visual media, and delivered using language that adheres to Indonesian spelling rules can increase transparency, accountability, and the effectiveness of learning outcome assessment.