STRATEGI GURU DALAM PENGUATAN KARAKTER KEMANDIRIAN PADA PENERAPAN P5 DI KELAS VI SDN 1 MARGA

Abstrak

Pendidikan karakter merupakan fondasi penting dalam membentuk peserta didik yang tidak hanya unggul secara akademis tetapi juga memiliki kepribadian yang kuat. Karakter kemandirian menjadi salah satu nilai utama dalam Profil Pelajar Pancasila yang diusung dalam Kurikulum Merdeka. Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) diharapkan mampu menjadi media efektif dalam menanamkan nilai-nilai tersebut melalui pembelajaran berbasis proyek. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi yang digunakan guru dalam penguatan karakter kemandirian siswa kelas VI melalui penerapan P5. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif, dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Subjek penelitian adalah guru kelas VI, siswa, dan kepala sekolah di SDN 1 Marga. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi guru dalam penerapan P5, mulai dari perencanaan hingga evaluasi, secara signifikan mampu meningkatkan karakter kemandirian siswa.

Character education is a fundamental component in shaping students who are not only academically competent but also possess strong personal values. Independence is one of the key traits promoted in the Pancasila Student Profile (Profil Pelajar Pancasila), as emphasized in the Merdeka Curriculum. The Pancasila Student Profile Strengthening Project (P5) is expected to serve as an effective platform for instilling these values through project-based learning. This study aims to describe the strategies used by teachers to strengthen the independence character of Grade VI students through the implementation of P5. The research uses a descriptive qualitative method. The findings show that teacher strategies in P5 implementation significantly enhance students’ independence, evident through improved decision-making, initiative, and responsibility