PENERAPAN TEKNIK MENYIMAK PADA MATERI IKLAN DAN PIDATO UNTUK SISWA SMP

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji penerapan teknik menyimak dalam pembelajaran Bahasa Indonesia pada materi iklan nonkomersial berbentuk audiovisual dan pidato di tingkat Sekolah Menengah Pertama (SMP). Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kepustakaan, yaitu menelaah berbagai sumber tertulis berupa buku dan artikel jurnal ilmiah yang relevan dengan pembelajaran menyimak dan teknik menyimak. Data penelitian berupa data sekunder yang dianalisis melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan simpulan. Hasil kajian menunjukkan bahwa penerapan teknik menyimak perlu disesuaikan dengan karakteristik teks lisan yang disimak. Pada materi iklan nonkomersial berbentuk audiovisual, teknik menyimak selektif dan intensif lebih sesuai karena membantu peserta didik memfokuskan perhatian pada pesan utama dan makna tersirat yang disampaikan secara singkat dan multimodal. Sementara itu, pada materi pidato, teknik menyimak konsentratif dan kritis lebih relevan karena memungkinkan peserta didik memahami struktur gagasan, mengevaluasi isi, serta memberikan tanggapan terhadap pesan lisan yang bersifat argumentatif. Selain itu, penerapan teknik menyimak yang tepat mengarahkan peserta didik melalui tahapan proses menyimak secara bertahap dan sistematis.

This study aims to examine the application of listening techniques in Indonesian language learning on non-commercial audiovisual advertisements and speech materials at the junior secondary school level. The research employed a qualitative approach using a library research method by reviewing various written sources, including books and scholarly journal articles relevant to listening skills and listening techniques in language learning. The data consisted of secondary data, which were analyzed through data reduction, data display, and conclusion drawing. The findings indicate that the application of listening techniques should be adjusted to the characteristics of the spoken texts being listened to. In learning non-commercial audiovisual advertisements, selective and intensive listening techniques are more appropriate because they help students focus on the main message and implicit meanings conveyed briefly and multimodally. Meanwhile, for speech materials, concentrative and critical listening techniques are more relevant as they enable students to understand the structure of ideas, evaluate the content, and respond to argumentative spoken messages. In addition, the appropriate application of listening techniques guides students through the stages of the listening process systematically and gradually.