INTEGRASI KUALITAS PSIKOMETRIK, KOMPETENSI GURU, DAN TEKNOLOGI DIGITAL DALAM PENGEMBANGAN SOAL PILIHAN GANDA BERBASIS HIGHER-ORDER THINKING SKILLS (HOTS) A SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW
Kata Kunci:
Multiple-Choice Questions, Higher-Order Thinking Skills, Item Analysis, Educational Assessment.Abstrak
Soal pilihan ganda masih menjadi instrumen asesmen yang paling banyak digunakan dalam pendidikan, namun sebagian besar belum dirancang untuk mengukur Higher-Order Thinking Skills (HOTS) secara optimal. Penelitian ini bertujuan mensintesis temuan empiris mengenai penggunaan soal pilihan ganda sebagai instrumen asesmen formatif dan sumatif serta implikasinya terhadap pengembangan HOTS. Penelitian menggunakan metode Systematic Literature Review (SLR) dengan mengikuti pedoman PRISMA 2020. Sebanyak 16 artikel ilmiah nasional dan internasional yang diterbitkan pada periode 2015–2026 dipilih melalui proses identifikasi, penyaringan, penilaian kelayakan, dan inklusi berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan. Data dianalisis menggunakan thematic analysis untuk mengidentifikasi pola dan tema utama penelitian. Hasil sintesis menunjukkan lima tema utama, yaitu: (1) pengembangan dan validasi soal pilihan ganda HOTS, (2) analisis kualitas butir soal, (3) kompetensi guru dalam pengembangan instrumen, (4) implementasi soal pilihan ganda dalam asesmen formatif dan sumatif berbasis digital, dan (5) penggunaan three-tier multiple choice untuk mengidentifikasi miskonsepsi siswa. Temuan menunjukkan bahwa soal pilihan ganda yang dirancang berdasarkan indikator HOTS, didukung validitas dan reliabilitas yang memadai, serta diintegrasikan dengan teknologi digital mampu mendukung keterampilan berpikir kritis, kreatif, analitis, dan pemecahan masalah. Kajian ini menegaskan pentingnya pendekatan holistik yang mengintegrasikan kualitas instrumen, kompetensi guru, dan inovasi teknologi dalam pengembangan asesmen berbasis HOTS.
