EFEKTIVITAS MEDIA INTERAKTIF TERHADAP HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA KELAS III SEKOLAH DASAR

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan media interaktif terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas III Sekolah Dasar. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen semu (quasi experimental design) menggunakan desain pretest-posttest control group. Subjek penelitian terdiri atas siswa kelas III yang dibagi menjadi kelas eksperimen dan kelas kontrol. Instrumen yang digunakan berupa tes hasil belajar, lembar observasi, dan dokumentasi. Data dianalisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji t untuk mengetahui perbedaan hasil belajar antara kedua kelompok. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media interaktif memberikan pengaruh yang signifikan terhadap peningkatan hasil belajar Bahasa Indonesia siswa. Rata-rata nilai posttest pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol. Dengan demikian, media interaktif terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas III Sekolah Dasar karena mampu meningkatkan motivasi, keaktifan, dan pemahaman siswa selama proses pembelajaran.

This study aims to determine the effectiveness of interactive media on the Indonesian language learning outcomes of third-grade elementary school students. The research employed a quantitative approach using a quasi-experimental method with a pretest-posttest control group design. The participants consisted of third-grade students divided into an experimental class and a control class. The research instruments included learning achievement tests, observation sheets, and documentation. The data were analyzed using normality tests, homogeneity tests, and an independent t-test to determine differences in learning outcomes between the two groups. The findings indicate that the use of interactive media has a significant positive effect on students' Indonesian language learning outcomes. The average posttest score of the experimental class was higher than that of the control class. Therefore, interactive media is proven to be effective in improving the Indonesian language learning outcomes of third-grade elementary school students by enhancing their motivation, participation, and understanding during the learning process.