PENGARUH MODEL PROJECT BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA AUDIOVISUAL TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS TEKS TANGGAPAN SISWA KELAS VII SMP NEGERI 2 PAYAKUMBUH

Abstrak

Penelitian ini memiliki tiga tujuan. Ketiga tujuan tersebut sebagai berikut. Pertama,
mendeskripsikan keterampilan menulis teks tanggapan siswa kelas VII SMP Negeri 2
Payakumbuh menggunakan model Project Based Learning berbatuan media audiovisual. Kedua,
mendeskripsikan keterampilan menulis teks tanggapan siswa kelas VII SMP Negeri 2
Payakumbuh menggunakan model pembelajaran konvensional. Ketiga, menganalisis pengaruh
penggunaan model Project Based Learning berbantuan media audiovisual terhadap keterampilan
menulis teks tanggapan siswa kelas VII SMP Negeri 2 Payakumbuh. Jenis penelitian ini adalah
penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen. Desain penelitian yang digunakan adalah
posttest only control group design. Sampel penelitian ini 31 orang untuk kelas eskperimen dan 34
orang untuk kelas kontrol. Sampel yang digunakan dipilih berdasarkan teknik purposive
sampling. Berdasarkan penganalisisan data dan pembahasan, dapat disimpulkan tiga hal sebagai
berikut. Pertama, keterampilan menulis teks tanggapan siswa kelas VII SMP Negeri 2
Payakumbuh menggunakan model Project Based Learning berbantuan media audiovisual berada
pada kualifikasi Lebih dari Cukup (LdC) dengan nilai rata-rata 75,27. Kedua, keterampilan
menulis teks tanggapan siswa kelas VII SMP Negeri 2 Payakumbuh menggunakan model
pembelajaran konvensional berada pada kualifikasi Lebih dari Cukup (LdC) dengan nilai ratarata 65,81. Ketiga, berdasarkan uji-t, hipotesis alternatif (H₁) diterima pada taraf kepercayaan dan
derajat kebebasan (dk) = (n-1) karena thitung > ttabel (3,15 > 1,67). Berdasarkan hasil penelitian
tersebut dapat disimpulkan bahwa model Project Based Learning berbantuan media audiovisual
berpengaruh terhadap keterampilan menulis teks tanggapan siswa kelas VII SMP Negeri 2
Payakumbuh.