UPAYA MENINGKATKAN PERCAYA DIRI SISWA MELALUI BIMBINGAN KELOMPOK TEKNIK SOSIODRAMA KELAS VIII.1 SMP NEGERI 2 PALEMBANG

Abstrak

Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk meningkatkan kepercayaan diri siswa kelas VIII.1 melalui penerapan layanan bimbingan kelompok yang menggunakan teknik sosiodrama. Kepercayaan diri merupakan sikap positif dari individu yang membuatnya mampu menilai dirinya sendiri dan situasi di sekitarnya secara positif (Rini, 2010). Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK), di mana tindakan yang diberikan berupa bimbingan kelompok dengan pendekatan sosiodrama, yaitu kegiatan bermain peran dalam kelompok untuk membantu siswa mengatasi permasalahan rendahnya kepercayaan diri. Berdasarkan hasil penelitian, terjadi peningkatan yang cukup berarti pada seluruh indikator kepercayaan diri siswa antara siklus I dan siklus II. Keyakinan dan kemampuan diri meningkat dari 33% menjadi 100%, indikator objektif dan optimis naik dari 33% ke 83%, ketangguhan dalam menghadapi kegagalan dari 67% menjadi 83%, keberanian tampil di depan umum dari 17% ke 67%, dan tanggung jawab dari 50% meningkat menjadi 83%. Temuan ini menunjukkan bahwa setiap aspek kepercayaan diri mengalami kemajuan yang signifikan. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa teknik sosiodrama dalam layanan bimbingan kelompok efektif dalam membantu meningkatkan rasa percaya diri siswa.

This study was conducted with the aim of improving the self-confidence of Class VIII.1 students through the implementation of group counseling services using the sociodrama technique. Self-confidence is defined as a positive attitude that enables individuals to evaluate themselves and the situations they face in a positive manner (Rini, 2010). The method used in this research is Classroom Action Research (CAR), where the intervention involves group counseling through the sociodrama approach, which consists of role-playing activities within groups to help students overcome issues related to low self-confidence. Based on the research findings, there was a significant improvement in all indicators of students' self-confidence between Cycle I and Cycle II. Confidence and self-ability increased from 33% to 100%, the indicators of being objective and optimistic rose from 33% to 83%, persistence in the face of failure improved from 67% to 83%, courage to perform in public increased from 17% to 67%, and responsibility grew from 50% to 83%. These results indicate that each aspect of self-confidence showed considerable progress. Therefore, it can be concluded that the sociodrama technique in group counseling services is effective in enhancing students' self-confidence.