TEORI BELAJAR SOSIAL

Abstrak

Penulisan jurnal ini merupakan studi literatur yang bertujuan untuk mengeksplorasi dan mensintesis pemahaman tentang teori belajar sosial yang dikembangkan oleh Albert Bandura, serta penerapannya dalam konteks pendidikan. Fokus utama terletak pada peran observasi terhadap model perilaku, pengaruh media digital, dan kontribusi guru sebagai figur teladan dalam membentuk perilaku sosial siswa. Kajian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode analisis isi terhadap tiga jurnal ilmiah dan beberapa literatur utama. Hasil studi menunjukkan bahwa teori belajar sosial sangat relevan dalam proses pendidikan karakter, karena memungkinkan siswa belajar melalui proses meniru perilaku yang diteladani. Observasi terhadap guru, interaksi sosial di lingkungan sekolah, dan paparan terhadap media digital berpengaruh signifikan terhadap pembentukan sikap dan nilai siswa. Studi ini merekomendasikan agar sekolah dan pendidik lebih sadar akan posisi mereka sebagai role model serta mengelola media pembelajaran dengan bijak agar memberikan pengaruh positif terhadap perkembangan sosial peserta didik.

This journal is a literature study that aims to explore and synthesize the understanding of social learning theory developed by Albert Bandura, as well as its application in the context of education. The main focus lies in the role of observation on behavior models, the influence of digital media, and the contribution of teachers as exemplary figures in shaping students' social behavior. This study uses a descriptive qualitative approach with a content analysis method on three scientific journals and several main literature. The results of the study show that social learning theory is very relevant in the process of character education, as it allows students to learn through the process of imitating exemplary behavior. Observation of teachers, social interaction in the school environment, and exposure to digital media have a significant effect on the formation of student attitudes and values. This study recommends that schools and educators be more aware of their position as role models and manage learning media wisely to have a positive influence on students' social development.