INTEGRASI ONTOLOGI, EPISTEMOLOGI, DAN AKSIOLOGI DALAM PRAKTIK MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM

Abstrak

Filsafat ilmu memiliki peran penting dalam memberikan landasan berpikir bagi pengembangan suatu disiplin ilmu, termasuk manajemen pendidikan Islam. Filsafat ilmu tidak hanya membahas aspek teknis keilmuan, tetapi juga mengkaji hakikat, sumber, serta nilai dari ilmu pengetahuan itu sendiri. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran ontologi, epistemologi, dan aksiologi dalam filsafat ilmu serta relevansinya terhadap praktik manajemen pendidikan Islam. Metode penelitian yang digunakan adalah studi literatur dengan menelaah berbagai sumber pustaka berupa artikel ilmiah, buku, dan referensi akademik yang berkaitan dengan filsafat ilmu dan pendidikan Islam. Analisis data dilakukan secara kualitatif melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil kajian menunjukkan bahwa ontologi memberikan pemahaman tentang hakikat manajemen pendidikan Islam, epistemologi menjelaskan cara memperoleh dan mengembangkan pengetahuan manajerial dalam pendidikan Islam, sedangkan aksiologi menekankan nilai dan tujuan yang harus diwujudkan dalam praktik manajemen pendidikan Islam. Integrasi ketiga aspek filsafat ilmu tersebut menjadi dasar penting dalam membangun praktik manajemen pendidikan Islam yang tidak hanya efektif secara teknis, tetapi juga berlandaskan nilai moral, spiritual, dan sosial.

The philosophy of science plays an important role in providing a conceptual foundation for the development of scientific disciplines, including Islamic education management. The philosophy of science not only examines the technical aspects of knowledge, but also explores the nature, sources, and values of knowledge itself. This study aims to examine the role of ontology, epistemology, and axiology in the philosophy of science and their relevance to the practice of Islamic education management. The research method employed is a literature review, which analyzes various sources such as scientific journal articles, books, and academic references related to the philosophy of science and Islamic education. Data analysis was conducted qualitatively through the stages of data reduction, data presentation, and conclusion drawing. The findings indicate that ontology provides an understanding of the essence of Islamic education management, epistemology explains the ways of acquiring and developing managerial knowledge in Islamic education, while axiology emphasizes the values and objectives that must be realized in the practice of Islamic education management. The integration of these three philosophical aspects serves as an essential foundation for developing Islamic education management practices that are not only technically effective but also grounded in moral, spiritual, and social values.