PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH (PBL) MENGGUNAKAN METODE TEACHING AT THE RIGHT LEVEL (TARL) DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS X SMA NEGERI 1 PALU PADA MATERI EKSPONEN

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penerapan model Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem-Based Learning / PBL) menggunakan metode Teaching at the Right Level (TaRL) dalam meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas X E-7 SMA Negeri 1 Palu pada materi eksponen. Metode penelitian menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan dua siklus yang melibatkan 36 siswa. Instrumen penelitian meliputi tes hasil belajar, lembar observasi aktivitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan PBL berbasis TaRL mampu meningkatkan kemampuan pemecahan masalah, keaktifan peserta didik, refleksi, dan hasil belajar. Ketuntasan belajar meningkat dari 70 (siklus I), menjadi 88 (siklus II) . Dengan demikian, penerapan PBL menggunakan TaRL efektif meningkatkan hasil belajar matematika siswa, khususnya pada materi eksponen.

This study aims to determine the effectiveness of implementing the Problem Based Learning model (Problem-Based Learning/ PBL) using the methodTeaching at the Right Level(TaRL) in improving mathematics learning outcomes of class X E-7 students of SMA Negeri 1 Palu on exponent material. The research method used Classroom Action Research (CAR) with two cycles involving 36 students. The research instruments included learning outcome tests, activity observation sheets. The results showed that the application of TaRL-based PBL was able to improve problem-solving abilities, student activeness, reflection, and learning outcomes. Learning completeness increased from 70 (cycle I), to 88 (cycle II). Thus, the application of PBL using TaRL effectively improves students' mathematics learning outcomes, especially on exponent material.