AN ANALYSIS OF READING MATERIALS IN THE ENGLISH TEXTBOOK TALK ACTIVE 2 FOR 11TH GRADE OF ACCOUNTING STUDENTS BASED ON TOMLINSON’S PRINCIPLES

Abstrak

Penelitian ini mengkaji bahan bacaan berdasarkan prinsip-prinsip Tomlinson (2012). Studi ini menerapkan metodologi kualitatif, dengan menggunakan data yang diperoleh dari bahan bacaan dan tugas-tugas di dalam buku teks. Data dikumpulkan melalui dokumentasi dan dianalisis menggunakan analisis konten. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Tiga prinsip tercermin: instructional, eliciting, dan exploratory. 2) Dua prinsip tidak tercermin: informative dan experiential. Sebagian besar bahan bacaan mencakup latihan terstruktur, pertanyaan diskusi, dan aktivitas yang mendorong siswa untuk mengeksplorasi teks. Namun, bahan-bahan tersebut tidak mencakup konten terkait akuntansi dan konteks dunia kerja nyata. Oleh karena itu, bahan bacaan dalam Talk Active 2 tidak sepenuhnya sesuai untuk siswa akuntansi kejuruan. Diharapkan penelitian ini dapat bermanfaat bagi guru dan peneliti masa depan dalam mengevaluasi buku teks bahasa Inggris.

This research examines reading materials based on Tomlinson’s (2012) principles. This study applies qualitative methodology, using data derived from reading material and assignments inside the textbook. The data are gathered through documentation and examined by content analysis. The study showed that: 1) Three principles are reflected: instructional, eliciting, and exploratory. 2) Two principles are not reflected: informative and experiential. Most of the reading materials include organised exercises, discussion questions, and activities that encourage students to explore the text.  However, the materials do not include accounting related content and real world workplace context. Therefore, the reading materials in Talk Active 2 are not fully appropriate for vocational accounting students. It is hoped that this research can be useful for teachers and future researchers in evaluating English textbooks.