PEMANFAATAN VIDEO INTERAKTIF UNTUK MENINGKATKAN LITERASI DIGITAL ANAK USIA DINI

Abstrak

Rendahnya kemampuan siswa dalam aspek kognitif disebabkan kurangnya materi dan media pembelajaran yang mendukung siswa dalam proses belajar. Penelitian ini bertujuan menghasilkan video pembelajaran berbasis multimedia interaktif pada aspek kognitif khususnya kemampuan klasifikasi pada anak usia dini.  Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (Research dan Development) dengan menggunakan model ADDIE. Subjek dalam penelitian ini adalah satu uji coba ahli materi, satu uji coba ahli media, satu uji coba ahli desain media pembelajaran dan  tiga  uji coba perorangan yang dilakukan tiga orang siswa. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini yaitu wawancara, observasi dan angket. Instrumen yang digunakan dalam pengumpulan data yaitu kuesioner/ angket. Teknik yang digunakan dalam  menganalisis data yaitu data kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian ini yaitu Video  pembelajaran berbasis multimedia interaktif dengan hasil penilaian yang dilakukan ahli materi,  ahli media, ahli desain pelajaran dan perorangan dengan persentase penilaian rata-rata 88,5% dengan kualifikasi baik. Maka, video pembelajaran berbasis multimedia interaktif pada aspek kognitif anak usia dini valid dan layak diterapkan pada proses pembelajaran. Implikasi dari penelitian pengembangan video berbasis multimedia interaktif pada aspek kognitif dapat dijadikan salah satu solusi pada permasalahan yang ada, yaitu dapat digunakan pada pembelajaran untuk meningkatkan aspek kognitif siswa salah satunya klasifikasi. Selain itu media ini dapat membuat pembelajaran menjadi lebih variatif sehingga pembelajaran lebih menarik dan dapat memberikan pengalaman belajar bagi anak.

The low ability of students in cognitive aspects is caused by the lack of learning materials and media that support students in the learning process. This study aims to produce interactive multimedia-based learning videos on cognitive aspects, especially classification abilities in early childhood. This type of research is research and development (R&D) using the ADDIE model. The subjects in this study were one trial of material experts, one trial of media experts, one trial of learning media design experts and three individual trials conducted by three students. Data collection techniques in this study were interviews, observations and questionnaires. The instruments used in data collection were questionnaires. The techniques used in analyzing data were qualitative and quantitative data. The results of this study are interactive multimedia-based learning videos with assessment results carried out by material experts, media experts, lesson design experts and individuals with an average assessment percentage of 88.5% with good qualifications. Thus, interactive multimedia-based learning videos on the cognitive aspects of early childhood are valid and suitable for application in the learning process. The implications of research on the development of interactive multimedia-based videos on cognitive aspects can be used as a solution to existing problems, namely they can be used in learning to improve students’ cognitive aspects, one of which is classification. In addition, this media can make learning more varied so that learning is more interesting and can provide learning experiences for children.