PENGUATAN KARAKTER DISIPLIN CARA BELAJAR PESERTA DIDIK MELALUI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pelaksanaan pembelajaran Pendidikan Pancasila dalam membentuk dan memperkuat karakter disiplin cara belajar peserta didik, kendala yang dihadapi dalam proses pembentukannya, serta upaya yang dilakukan untuk mengatasi kendala tersebut di SMA Negeri 12 Bandung. Karakter disiplin cara belajar merupakan sikap yang ditunjukkan melalui ketepatan waktu, kepatuhan terhadap aturan pembelajaran, tanggung jawab dalam menyelesaikan tugas, serta kemampuan mengatur waktu belajar secara teratur. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Subjek penelitian ini terdiri atas Wakil Kepala Sekolah Bidang Kurikulum, guru Pendidikan Pancasila, dan peserta didik. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran Pendidikan Pancasila memiliki peran penting dalam membentuk dan memperkuat karakter disiplin cara belajar peserta didik melalui perencanaan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran, serta berbagai pembiasaan yang diterapkan selama proses pembelajaran. Karakter disiplin muncul pada peserta didik menunjukkan sikap disiplin melalui kedisiplinan hadir tepat waktu di kelas, mematuhi aturan pembelajaran, menyelesaikan tugas dengan tepat waktu, dan mengatur waktu belajar. Namun demikian, masih ditemukan beberapa kendala yang berasal dari faktor internal maupun faktor eksternal peserta didik, lingkungan sekolah, lingkungan keluarga, lingkungan pertemanan, serta pengaruh perkembangan teknologi digital. Untuk mengatasi kendala tersebut, guru dan pihak sekolah melakukan berbagai upaya melalui pembiasaan karakter disiplin, penguatan aturan sekolah, pembinaan secara personal, koordinasi antarwarga sekolah, serta penerapan strategi pembelajaran yang kreatif dan kontekstual. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran Pendidikan Pancasila memberikan kontribusi positif dalam membentuk dan memperkuat karakter disiplin cara belajar peserta didik sehingga peserta didik menjadi lebih tertib, bertanggung jawab, dan mampu mengelola kegiatan belajar secara lebih teratur

This study aims to examine the implementation of Pancasila Eucation Learning in shaping and strengthening students’ learning discipline character, the obstacles encountered during the process, and the efforts made to overcome those obstacles at SMA Negeri 12 Bandung. Learning discipline character refers to attitudes demonstrated through punctuality, compliance with learning regulations, responsibility in completing assignments, and the ability to manage study time effectively and consistently. This research employed a qualitative approach using a case study method. The research participants consisted of the Vice Principal for Curiculum Affairs, a Pancasila Education teacher,and students. Data were collected through interviews, observations, and documentation. The findings indicate that Pancasila Education plays a significant role in shaping and strengthening students’ learning discipline character through lesson planning, learning implementation, and various disciplinary habituation practites applied during the learning process. The development of learning discipline character among students was reflected in punctual atteandance in class, compliance with learning regulations, timely completion of assigments, and effective managements of study time. However, several challenges were identified, originating from both internal and external factors, including students’ personal characteristics, school environment, family environment, peer influence, and the impact of digital technology development. To address these challenges, teachers and scholl authorities implemented various efforts, including disciplinary habituation, reinforcements of scholl regulations, personal guidance, cooridination among school stakeholders, and the application of creative and contextual learning strategies. Based on the findings, it canbe concluded that Pancasila Education learning contributes positively to shaping and strengthening students’ learning discipline character, enabling students to become more orderly, responsible, and capable of managing their learning activities more efferctively.