MINAT BACA SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR NEGERI 154/VIII BETUNG BEDARAH TIMUR TEBO ILIR

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan keadaan minat baca pada siswa kelas V di Sekolah Dasar Negeri 154/VIII Betung Berdarah Timur Tebo Ilir. Faktor yang mempengaruhi minat baca siswa dan upaya yang dilakukan guru dalam meningkatkan minat baca. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif, yang menggunakan metode wawancara, observasi dan dokumentasi. Subjek penelitian siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri 154/VIII Betung Bedarah Timur Tebo Ilir kepala sekolah, guru dan orang tua murid. Analisis data menggunakan teknik analisis kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa minat baca siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri 154/VIII Betung Bedarah Timur Tebo Ilir. Memperoleh nilai 42% yang artinya minat baca siswa masuk kategori rendah yaitu antara 26% - 50% . Faktor yang mempengaruhi minat baca siswa ada dua faktor yaitu faktor internal dan eksternal. Faktor internal adalah faktor-faktor yang berasal dari diri siswa, terdiri dari : (1) Kurangnya kebiasaan membaca, (2) Tingkat keterampilan berbahasa, (3) Pengalaman membaca. Faktor eksternal faktor yang berasal luar diri individu namun dapat mempengaruhi hasil belajar individu,  taerdiri dari : (1) Faktor keluarga, (2) Faktor Sekolah, (3) Lingkungan. dan upaya guru dalam meningkatkan minat baca siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri 154/VIII Betung Berdarah Timur Tebo Ilir yaitu: (1) Pilihan buku yang tepat, (2) Menciptakan susasana yang mendukung, (3) Membuat hiasan untuk membaca, (4) Berbagi pengalaman setelah membaca, (5) Mengajarkan teknik cara membaca, (6) Follow uo setelah membaca, (7) Kunjungan ke perpustakaan.

This study aims to describe the reading interest of fifth-grade students at SDN 154/VIII Betung Berdarah Timur, Tebo Ilir. It explores the factors influencing students' reading interest and the efforts made by teachers to improve it. This research employed a qualitative approach using interviews, observations, and documentation as data collection methods. The research subjects included fifth-grade students, the school principal, teachers, and parents. Data were analyzed using qualitative analysis techniques. The findings revealed that the reading interest of the fifth-grade students was at 42%, indicating a low level of reading interest (categorized as 26%–50%). The factors influencing students' reading interest are divided into internal and external factors. Internal factors include (1) lack of reading habits, (2) language proficiency, and (3) reading experience. External factors include (1) family environment, (2) school environment, and (3) broader social environment. The efforts made by teachers to enhance students' reading interest include: (1) selecting appropriate reading materials, (2) creating a supportive atmosphere, (3) decorating reading spaces, (4) sharing reading experiences, (5) teaching reading techniques, (6) conducting follow-up activities, and (7) organizing library visits.