IMPLEMENTASI LAYANAN KONSELING UNTUK SISWA HIPERAKTIF DI SEKOLAH DASAR: STUDI KASUS DI SDI ABDURRAHMAN BIN AUF (ABA-IS), CIKARANG

Abstrak

Siswa dengan gangguan hiperaktivitas sering kali menghadapi tantangan dalam lingkungan pembelajaran formal, yang mempengaruhi kemampuan mereka untuk mengikuti instruksi, tetap fokus, serta berinteraksi secara positif dengan teman-temannya. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi penerapan layanan konseling berbasis Cognitive Behavioral Therapy (CBT) untuk membantu siswa hiperaktif mengelola perilaku mereka, khususnya di Sekolah Dasar Islam Abdurrahman Bin Auf (ABA-IS), Cikarang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan model analisis data dari Miles dan Huberman, yang mencakup tahapan reduksi data, dan penarikan kesimpulan. Teknik engumpulan data dilakukan melalui wawancara terbuka, observasi langsung, dan dokumentasi untuk menggali secara mendalam perilaku siswa sebelum dan seudah layanan konseling. Subjek dalam penelitian ini adalah seorang siswa kelas 1 yang menunjukkan perilaku hiperaktif menjadi subjek utama, dan delapan sesi konseling yang dilakukan dalam satu hari bertujuan untuk mengurangi perilaku tersebut dan meningkatkan kemampuan siswa dalam berinteraksi dan mengikuti pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan CBT dapat membantu siswa dalam meningkatkan fokus, pengelolaan emosi, dan keterampilan sosial yang lebih baik. Pendekatan ini juga mendukung pengembangan perilaku positif yang dapat berdampak langsung pada keberhasilan pembelajaran siswa.