ANALISIS STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN KAIDAH NAHWU

Abstrak

Artikel ini menelaah efektivitas strategi pembelajaran aktif dalam meningkatkan pemahaman kaidah nahwu berdasarkan kajian sistematis terhadap penelitian terakreditasi lima hingga enam tahun terakhir. Berbagai studi menunjukkan bahwa kesulitan memahami nahwu sering disebabkan oleh pembelajaran berpusat pada guru, kurangnya aktivitas kognitif siswa, serta minimnya konteks aplikatif. Melalui pendekatan Systematic Literature Review (SLR), artikel ini mengidentifikasi pola, temuan, dan kecenderungan penerapan strategi aktif seperti cooperative learning, problem-based learning, diskusi terarah, media kontekstual, dan latihan kolaboratif. Hasil kajian menunjukkan bahwa strategi pembelajaran aktif mampu meningkatkan internalisasi kaidah, partisipasi siswa, serta kemampuan analitis terhadap struktur sintaksis Arab. Temuan tersebut menegaskan perlunya guru menerapkan pendekatan yang lebih partisipatif agar pemahaman nahwu lebih efektif, bermakna, dan berkelanjutan.