NILAI-NILAI DAN METODE PENDIDIKAN DALAM AL-QUR’AN PERSPEKTIF PENDIDIKAN ISLAM

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji secara mendalam nilai-nilai dan metode pendidikan yang terkandung dalam Al-Qur’an dengan perspektif pendidikan Islam. Al-Qur’an sebagai sumber utama ajaran Islam tidak hanya berfungsi sebagai kitab suci yang mengatur hubungan manusia dengan Allah, tetapi juga sebagai pedoman dalam mengembangkan potensi kemanusiaan secara menyeluruh. Pendidikan dalam perspektif Al-Qur’an menekankan integrasi dimensi spiritual, moral, intelektual, dan sosial. Nilai spiritual ditekankan melalui ajaran tauhid dan kesadaran beribadah yang menumbuhkan hubungan transendental dengan Allah SWT. Nilai moral tercermin dalam perintah untuk berakhlak mulia, seperti jujur, adil, amanah, sabar, dan kasih sayang. Nilai intelektual diwujudkan dalam dorongan untuk berpikir kritis, mencari ilmu, serta menggunakan akal untuk memahami wahyu dan realitas kehidupan. Adapun nilai sosial tercermin dalam ajaran persaudaraan, keadilan, solidaritas, serta tanggung jawab sosial yang membentuk manusia sebagai makhluk bermasyarakat.Metode pendidikan dalam Al-Qur’an pun sangat variatif dan relevan untuk diaplikasikan dalam praktik pembelajaran kontemporer. Metode tersebut antara lain: keteladanan (uswah hasanah) yang menekankan konsistensi perilaku; nasihat (mau‘izhah hasanah) yang memberikan arahan moral; dialog (hiwār) yang mendorong daya kritis dan reflektif; kisah Qur’ani yang mengandung hikmah; serta metode targhīb (motivasi) dan tarhīb (peringatan) yang menyeimbangkan antara dorongan berbuat baik dan menjauhi keburukan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi pustaka, yakni menghimpun, menganalisis, dan mensintesis ayat-ayat Al-Qur’an yang berkaitan dengan pendidikan, serta dikaitkan dengan literatur pendidikan Islam kontemporer.Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai-nilai dan metode pendidikan Qur’ani relevan untuk menjawab problematika pendidikan modern, seperti krisis moral, degradasi spiritual, dan reduksi intelektual. Dengan demikian, tesis ini menegaskan pentingnya mengintegrasikan nilai dan metode Qur’ani ke dalam kurikulum pendidikan Islam agar mampu membentuk insan kamil yang beriman, berilmu, berakhlak mulia, dan berdaya saing global.

This study aims to examine in depth the values and educational methods contained in the Qur’an from the perspective of Islamic education. The Qur’an, as the primary source of Islamic teachings, does not merely function as a holy book regulating the relationship between humans and Allah, but also serves as a guide for developing human potential in a comprehensive manner. Education in the Qur’anic perspective emphasizes the integration of spiritual, moral, intellectual, and social dimensions. Spiritual values are emphasized through the teachings of tawhid and the consciousness of worship, which nurture a transcendental relationship with Allah SWT. Moral values are reflected in the command to uphold noble character, such as honesty, justice, trustworthiness, patience, and compassion. Intellectual values are manifested in the encouragement to think critically, seek knowledge, and employ reason to understand both revelation and the reality of life. Social values are expressed in teachings of brotherhood, justice, solidarity, and social responsibility that shape humans as social beings.The Qur’an also presents diverse educational methods that remain highly relevant for contemporary learning practices. These methods include role modeling (uswah hasanah), which emphasizes behavioral consistency; advice (mau‘izhah hasanah), which provides moral guidance; dialogue (hiwār), which encourages critical and reflective thinking; Qur’anic stories containing wisdom; as well as targhīb (motivation) and tarhīb (warning), which balance encouragement to do good with caution against wrongdoing. This study employs a qualitative approach through library research by collecting, analyzing, and synthesizing Qur’anic verses related to education, and correlating them with contemporary Islamic education literature.The findings indicate that Qur’anic educational values and methods are highly relevant in addressing modern educational challenges, such as moral crises, spiritual decline, and intellectual reductionism. Thus, this thesis emphasizes the importance of integrating Qur’anic values and methods into the curriculum of Islamic education in order to form the insan kāmil—a complete human being who is faithful, knowledgeable, virtuous, and globally competitive.